A Pesquisa Na Formação Do Professor

de estágio como campo do conhecimento e atividade de pesquisa. Enquanto campo de conhecimento, o estágio supera sua redução à atividade prática instrumental e se produz na interação dos cursos de formação com o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas, sendo assim poderá se constituir em atividade de pesquisa. 2 – Por que os currículos de formação constituem apenas saberes disciplinares? Porque os currículos de formação tem se constituído em um aglomerado de…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: múltiplas competências1 Márcia Andréia Nunes Chaves (especialista em Docência do Ensino Superior, pela faculdade de Ciência e Tecnologia do Maranhão - FACEMA) Marcos Aurélio de Araújo Alves (Orientador do presente artigo) RESUMO Ao longo da trajetória histórica da educação, a figura do professor tem se modificado a cada cenário social, político, econômico e educativo pela qual passa a educação brasileira, exigindo deste educador novas…

1. INTRODUÇÃO 1.1 TEMA: Formação Continuada de Professores no ensino da Química 1.2 DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO É muito importante que o docente nunca cesse seu processo de formação, deve existir em si o interesse de capacitar e qualificar seus conhecimentos no ramo em que atua. Numa formação continuada, antes de tudo deve-se impor a relevância que essa ação possui na trajetória profissional do professor sobre sua prática educacional. Ao se introduzir conhecimento em sala de aula o

EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Keiko Carolina Moraes Sasaki Cuiabá – Mato Grosso 2007 KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso – Mestrado em Educação, na linha Formação de Professores e Organização Escolar, como requisito final para obtenção do grau…

UNIVERSITÁRIO INTERNAIONAL UNINTER Camila Aparecida Guilhen Pinto RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL Presidente Bernardes 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNAIONAL UNINTER Camila Aparecida Guilhen Pinto RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado à UTA – Educação, Ciência e…

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A formação de professores que ensinam matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Isso porque, apesar de os dados que derivam de estudos da área da Educação Matemática revelarem que as crianças, ao ingressarem na escola, teriam os pré-requisitos necessários para a aprendizagem Matemática, pesquisas mostram que é justamente nessa fase inicial da escolaridade que tem…

DEJANIRA LOPES GONÇALVES PEREIRA PROJETO “A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES – CONTRIBUIÇÕES DA EaD PARA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES NECESSÁRIOS AO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA” Santa Maria Madalena 2011 1 – TEMA: A prática pedagógica dos professores: contribuições da EaD para a construção dos saberes necessários ao exercício da docência. 2 – PROBLEMA: Todo bom profissional possui o objetivo de ser cada vez mais competente em seu ofício. Ser competente nos dias atuais dá-se em face

A RELAÇÃO DOS ESTÁGIOS NA FORMAÇÃO DOS ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UNIPAM Fernanda Ferreira Caixeta* ferreira_caixeta2003@yahoo.com.br Luiz Antonio da Silva Campos** luizmono@netsite.com.br RESUMO A vivência dos universitários no Estágio é de fundamental importância para a formação profissional. De acordo com os estudos, o estágio se caracteriza como uma atividade de que pode trazer imensos benefícios para a aprendizagem, para a melhoria do ensino e para o…

O ASPECTO FORMATIVO DAS NARRATIVAS DE FORMAÇÃO PARA O ENSINO RELIGIOSO: A TRAJETÓRIA QUE PASSA DO INDIVIDUAL PARA O COLETIVO *Francisco Melquiades Falcão Leal –UERN/RN *Araceli Sobreira Benevides – UERN/RN RESUMO:As experiências construídas sobre as identidades docentes no campo das Ciências da Religião é algo bastante recente (BENEVIDES, 2008; PEREIRA, 2008). Entre o desconhecimento sobre quem atua no ensino religioso e as histórias que marcam essas experiências, voltamos nosso…

FORMAÇÃO CONTINUADA: a importância do professor se qualificar Maria Helena Biazi Nível: Trabalho de Conclusão de Curso. Defesa: previsão para Dezembro de 2011 Orientadora: Drª. Cristinne Leus Tomé Curso: Pedagogia Semestre: 5º. Semestre Linha de Pesquisa: Educação, Ambiente, Cultura e Sociedade. Campus: Universitário de Sinop RESUMO A Formação Continuada de professores é hoje uma temática tão importante e necessária, haja vista os múltiplos desafios que se apresentam à escola…