A Pesquisa Na Formação Do Professor

Escolar e Coordenação Pedagógica Solange Vieira de Abreu Rolindo A importância do Coordenador Pedagógico no Espaço Escolar. Projeto de pesquisa apresentado à AVM Faculdade Integrada como parte integrante do conjunto de tarefas avaliativas da disciplina Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica. Denise Maria dos Santos Paulinelli Raposo Brasília/DF 2013 SUMÁRIO TEMA: A importância do Coordenador…

1 Currículo e formação: O curso de Licenciatura em História da UFRB e sua implicação com a identidade de Cachoeira Tamires Conceição Costa1 RESUMO O presente artigo apresenta uma discussão sobre o Currículo do Curso de História da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, e suas conectividades com a identidade local da Cidade de Cachoeira, Bahia. É uma análise que busca discutir a formação dos estudantes do curso através dos aspectos curricular e cultural, identificando…

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER ANA PAULA GASPAR CAVALCANTE- RU 719205 CILANE APARECIDA CUNHA DA SILVA FÉLIX- RU 625651 JULIANA DA SILVA ROCHA- RU 749818 RELATORIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – UTA - DIDÁTICA

Sartori CAMPINAS- DEZEMBRO/2013 2 AGRADECIMENTOS Para a construção da presente pesquisa, muitos foram aqueles que me ajudaram no apoio e fornecimentos de informações, sugestões, críticas fundamentais e correções de textos e conteúdos que enriqueceram o trabalho. Agradeço  À Administradora do SESI Campinas, Profª. Jaqueline Santos, por disponibilizar a estrutura do SESI para realizar a pesquisa com os alunos,  À orientadora Profª. Viviane Sartori pelas correções e…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Silmara de Oliveira Gomes Papi, Pura Lúcia Oliver Martins PROFESSORES INICIANTES: AS PESQUISAS E SUAS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS Linhas Críticas, vol. 15, núm. 29, julio-diciembre, 2009, pp. 251-269, Universidade de Brasília Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193514388005 Linhas Críticas, ISSN (Versão impressa): 1516-4896 rvlinhas@unb.br …

Disciplinas: História da Educação; Psicologia da Educação; Prática de Pesquisa Educacional. Docentes: Profas. Karem F. da Silva Bortoloti; Patricia Rossi Carraro; Andréa R. Rosin Pinola. Aluna(o): Cód.: Atividade avaliativa I Entrega: 01/04/2013 A Psicologia e a Formação de Professores Qual o objetivo da pesquisa? R: A pesquisa foi realizada para compreender os processos envolvidos na co-construção de conhecimentos do professor. Estudar os processos que contribuem para…

compreender a realidade para agir, aperfeiçoar e melhorar o conhecimento. A pesquisa e prática profissional possibilitam ao futuro docente adquirir novos conhecimentos, avaliar teoria existente, gerar novos conhecimentos específicos, e propor soluções para problemas existentes no dia a dia da escola, enfatizando a atuação do profissional da educação, tanto na escola como em outros espaços educativos. Os objetivos da pesquisa e pratica profissional é analisar as implicações…

Docência do Ensino Superior Docente: Msc. Joeanne Discente: Arlete Data: 30/04/2011 RESENHA CRÍTICA VEIGA, Ilma Passos Alencastro; SILVA, Edileuza Fernandes da; XAVIER, Odiva Silva; FERNANDES, Rosana César de Arruda. DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO ÂMBITO DA PÓSGRADUAÇÃO. In: Linhas Críticas, Brasília, v. 14, n. 26, p. 61-77, jan./jun. 2008. Disponível em: http://www.red.unb.br/index.php/linhascriticas/article/viewFile/1552/1182  Ilma Passos Alencastro…

INTRODUÇÃO O Objetivo deste estudo remete à possibilidade de valorização e a formação do docente na educação infantil, porque é imprescindível que exista uma reformulação de conhecimento, portanto, se faz necessário avaliar como o professor aplica suas técnicas e métodos de ensino, bem como quais seus conhecimentos e suas dificuldades frente ao interesses de sua clientela, ou seja, os alunos. Se a formação que este profissional recebe nas instituições superiores de ensino não for…

PROJETO DE PESQUISA CURSO DE PEDAGOGIA 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 TÍTULO DO PROJETO: A FORMAÇÃO DO EDUCADOR NOS ANOS INICIAS QUE ATENDEM ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM SALAS REGULARES: REALIDADE OU ILUSÃO. 1.2 ACADÊMICOS: - 1.3 PROFESSOR TUTOR PRESENCIAL: 1.4 PÓLO: PADRÃO INTRODUÇÃO Com as mudanças implementadas à partir da aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nº 9.394/96 de 20 de dezembro de…