A Pesquisa Como Procedimento Reflexivo

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Fundamentos Sociológicos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:   Favorecer a aprendizagem.   Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.      Promover o estudo, a convivência e…

ressalta-se pouco que também vivemos um tempo em que o conhecimento, de forma geral, tem uma vida útil cada vez mais curta. Princípios básicos do saber se mantém, mas aspectos tecnológicos, por exemplo, rapidamente ficam superados pelo avanço das pesquisas em diversas áreas. Daí o fato de que o poder do conhecimento, também designado como poder do especialista, é um poder circunstancial. 0,25 em 0,25 pontos Ervin Laszlo — fundador e presidente do Clube de Budapeste (uma contrapartida…

ENSINO FUNDAMENTAL Marco Antonio Rosa1 RESUMO Este estudo apresenta algumas justificativas e argumentos acerca da necessidade da formação continuada em serviço articulada num trabalho coletivo pautado na reflexão da prática docente. O objeto de pesquisa foram os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, devido às lacunas em sua formação inicial, seja na habilitação para o magistério ou na licenciatura em Pedagogia, por seu caráter generalista e pautado na racionalidade…

SÚMARIO Apresentação...............................................................................................................01 Projeto de pesquisa.....................................................................................................01 Estrutura do projeto.....................................................................................................02 Tema............................................................................................................

sistematizadas (Trujilo,1974): Aponte situações onde os conhecimentos popular e científico se complementam e onde estes divergem Popular Científico Valorativo Real Reflexivo Contingente Assistemático Sistemático Verificável Verificável Falível …

A PRÁTICA DE PESQUISA: RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA A pesquisa como princípio da formação docente é defendida por pesquisadores no Brasil, desde o final dos anos 80. A crítica ao tecnicismo2 e à racionalidade instrumental, presente nas práticas pedagógicas e na política educacional brasileira, provocou entre os pesquisadores da área, a defesa da reflexividade e da pesquisa no processo de formação do professor como possibilidade de desenvolvimento profissional e…

do aluno que tanto enriqueceria a aula e promoveria reflexões entre o passado e as necessidades do presente. 3.2- Aplicação do ensino reflexivo e crítico A sala de aula precisa ser um ambiente de reflexão onde o conhecimento é produzido na interação professor e aluno. O conteúdo histórico será um ingrediente na formação de um cidadão crítico, autônomo e reflexivo. 3.4- Articulação entre os saberes histórico e pedagógico Os conhecimentos específicos e pedagógicos precisam ser aliados,…

INTEGRADO VISANDO O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado à Disciplina Metodologia Científica do Curso de Especialização em Educação em Música, da Universidade Braz Cubas, como requisito parcial para a elaboração da Monografia de conclusão de curso. Prof. Orientadora: Eliziane Jacqueline dos Santos MOGI DAS CRUZES 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 1.1 Apresentação do Tema 4 1.2 Problema da Pesquisa 4 1.3 Objetivos 4 1.3.1 Objetivo Geral 4 1.3.2…

componente a mais em seu currículo, não sabendo na maioria das vezes sequer repassar para outrem o conhecimento recebido, investir no ensino significa formar professores críticos e reflexivos capazes de formar outros profissionais ou até mesmo professores com a mesma característica. A preocupação maior e o objetivo central desta pesquisa é despertar o professor para mudanças baseadas em conhecimentos que norteiem sua prática visando assim o bom desenvolvimento de alunos capazes de…

necessárias à prática docente, à produção de saberes para ensinar e, ainda, à reflexão sobre a atividade docente. Diante disso, questionamos: como o estágio pode contribuir para uma formação que privilegie a reflexão crítica? De que maneira a teoria e a pesquisa no estágio podem influenciar a formação? O estágio se constitui num espaço de produção de saberes para ensinar? Neste artigo, tencionamos elucidar tais questões apoiadas na literatura que aborda o tema. Para isso,…