A Pesquisa Um Procedimento Reflexivo E Cr Tico De Busca De Respostas Para Problemas Ainda N O Solucionados

Pesquisa científica é a realização concreta de uma investigação planejada e desenvolvida de acordo com as normas aplicadas pela metodologia científica. A pesquisa científica é constituída em três etapas: Planejamento – É uma etapa decisória, pois é nesse momento que você decidirá qual o caminho que irá percorrer em sua pesquisa. (ZANELLA, p. 96) Consiste na Definição do(s) Objetivo(s), Formulação das Hipóteses, Identificação dos Tipos de Dados e das Variáveis, Determinação das Fontes de Dados, Determinação da Metodologia e Redação do Projeto de Pesquisa. Nessa fase que há a preparação, organização e estruturação de um determinado objetivo. Uma vez que o planejamento é essencial na tomada de decisões e execução dessas mesmas tarefas. Posteriormente, o planejamento também a confirmação se as decisões tomadas foram corretas. Projeto de pesquisa/Execução – É a fase em que o pesquisador entra em contato direto com o problema ou, como diz Minayo (2002), é quando o pesquisador entra no campo de pesquisa. (ZANELLA, p. 97) Consiste na Preparação de Campo, Atuação de Campo, Processamento e Análise dos Dados de Campo. É na execução que o planejamento traçado é realizado. Comunicação do resultado - Para Luckesi et al. (1986) este é o momento redacional e comunicativo; é o momento de relatar à comunidade científica ou à sociedade os resultados, as dificuldades e as limitações da investigação. Os resultados de uma pesquisa podem ser expressos por meio de Trabalho de Conclusão de…

Pesquisa Colaborativa Ivana Ibiapina, em seu livro Pesquisa Colaborativa: Investigação, Formação e Produção de Conhecimentos, apresenta a pesquisa colaborativa, como modalidade da pesquisa-ação que tem como princípio básico o processo de colaboração entre os participantes, ou os colaboradores. Essa pesquisa-ação desenvolvida com o propósito de transformar as escolas em comunidades críticas de professores que problematizam, pensam e reformulam práticas, tendo em vista a emancipação…

Chanceler Profa Ana Cristina Monteiro da Motta Cruz Reitor Prof. Arapuan Medeiros da Motta Netto Pró-Reitor de Ensino Prof. Carlos Alberto Figueiredo da Silva Pró-Reitora de Pesquisa e Extensão Profa Claudia de Freitas Lopes Costa Pró-Reitor de Operações e Registros Acadêmicos Prof Pedro Pascoal Silva Pró-Reitor Adminstrativo Prof Flávio Alves Lobato 3 Coordenação Geral Marcus Vinícius G. Barbosa Coordenação da Disciplina Icléa Braga de Faria…

Revista de Educação, Ciência e Cultura (ISSN 2236-6377) http://www.revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao Canoas, v. 19, n. 1, jan./jul. 2014 O encontro reflexivo como prática psicoeducativa: Uma perspectiva fenomenológica The reflective encounter as a psycho-educative practice: A phenomenological perspective Heloisa Szymanski1 Luciana Szymanski2 Resumo: O objetivo do presente artigo foi descrever uma prática psicoeducativa denominada Encontro Reflexivo. O Encontro Reflexivo é…

onde os docentes se tornam reflexivos, capazes de examinar as atitudes de prática docente de forma que possam avaliar e reestruturar os objetivos idealizados, os saberes e os procedimentos adotados para que estejam em constante aperfeiçoamento. Tem como objetivo analisar o processo reflexivo docente através de suas práticas pedagógicas. A metodologia usada foi uma pesquisa bibliográfica com observação e a participação nos estágios exigidos pelo curso de pedagogia. Possui como…

educadores reflexivos (Shimoura, 2005) e seguros para lidarem com desafios, incertezas e imprevisibilidade, pois esses fatores são o motor propulsor para o desenvolvimento de várias atividades no âmbito escolar. No contexto de formação contínua, conheci alguns trabalhos que se preocupam com o coordenador pedagógico e o seu processo reflexivo, como os de (Liberali 1994, Romero,1998 e Ninin 2002). Freqüentei o curso “O papel do coordenador pedagógico no processo reflexivo do …

ABEM IMPRIMIR DIVERSIDADE MUSICAL E COMPROMISSO SOCIAL O PAPEL DA EDUCAÇÃO MUSICAL SÃO PAULO, 08 A 11 DE OUTUBRO DE 2008 FECHAR 1 A reflexão do professor de piano sobre sua prática pedagógica: uma introdução Denise Cristina Fernandes Scarambone denisescarambone@yahoo.com.br Maria Isabel Montandon misabel@unb.br Universidade de Brasília Resumo. Esta comunicação apresenta minha pesquisa (em andamento) no programa de mestrado da UnB. O objetivo da pesquisa é…

sistemática e reflexiva sobre o tema. • Produzir um texto teórico crítico-reflexivo sobre os direitos das crianças. PROCEDIMENTOS 1. Realize a leitura com estudo dos textos indicados em "Referências" pelos professores do semestre. 2. Busque outras leituras sobre o tema, além dos sugeridos, para aprofundamento teórico sobre o objeto de estudo, com enfoque na educação de qualidade que a criança possui enquanto sujeito de direitos e liberdades, amparada Disciplinas:…

1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Formação inicial e estágio: uma reflexão sobre o conceito de “professor-reflexivo” [I] Initial training and internship: a reflection on the concept of “reflective-teacher” [A] José Rubens Lima Jardilino [a], Nayara Ferreira de Moura Barbosa[b] [a] Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), com pós-doutorado em Ciências da Educação na Université Laval, em Québec, Canadá, professor…

O processo de construção do "professor reflexivo no Brasil": uma obra crítico-reflexiva Este ensaio teve como objetivo abordar as idéias principais dos textos que compõem a obra de Pimenta; Guedin (2002). Inclui artigos de vários autores que buscam discutir criticamente o conceito de professor reflexivo, revelando sua gênese, suas raízes e socializando novas perspectivas. Tem como foco a formação de professores, discutindo diversas propostas, destacando algumas divergências, bem como…