O Encontro Reflexivo Como Pr Tica Psicoeducativa Uma Perspectiva Fenomenol Gica

Revista de Educação, Ciência e Cultura (ISSN 2236-6377) http://www.revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao Canoas, v. 19, n. 1, jan./jul. 2014

O encontro reflexivo como prática psicoeducativa:
Uma perspectiva fenomenológica
The reflective encounter as a psycho-educative practice:
A phenomenological perspective
Heloisa Szymanski1
Luciana Szymanski2

Resumo: O objetivo do presente artigo foi descrever uma prática psicoeducativa denominada Encontro Reflexivo.

O Encontro Reflexivo é uma atividade grupal de que se pode lançar mão sempre que houver uma demanda de um grupo de pessoas em busca de soluções e alternativas para questões comuns e significativas de sua existência. Nesta publicação, discorremos sobre essa questão considerando seu desenvolvimento a partir das atividades de pesquisa e intervenção junto às famílias, grupos e comunidades. O artigo foi organizado do seguinte modo: inicialmente, apresentamos as bases teóricas dessa prática, a fenomenologia existencial e a proposta dialógica de Paulo Freire e, a seguir, descrevemos todos os momentos da prática mencionada. Palavras-chave: Encontro Reflexivo; Práticas psicoeducativas; Fenomenologia; Práticas Dialógicas.

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Abstract: The goal of this article is to describe a practice called psycho-educative called Reflective
Encounter. The Reflective Encounter is a group activity that you can use whenever there is a demand from a group of people in search for solutions and alternatives for common and significant issues of their existence. In this publication we speak about this question considering its development from research and intervention activities along with families, groups and communities. The article was organized as follows: initially we present the theoretical bases of this practice, the existential phenomenology and dialogical proposal of Paulo Freire and, then, we describe all the moments of the practice mentioned.

Keywords: Reflexive Encounter; Psycho-educational Practices; Phenomenology;