A Perspectiva Intercultural

preservação da riqueza cultural brasileira. Os seres humanos são diferentes por que expressam diferentes identidades, ou seja, formas diferenciadas de serem humanos com necessidades e concepções diferentes. Este trabalho faz opção pela perspectiva multi/intercultural, por um olhar para além da oposição reducionista entre o multiculturalismo e o interculturalismo. Uma vez que a nossa sociedade brasileira apresenta um cenário que contempla uma grande diversidade cultural faz-se…

Filol. lingüíst. port., n. 8, p. 451-464, 2006. PERSPECTIVAS INTERCULTURAIS SOBRE O LETRAMENTO Brian Street *1 or meio de relatos dos usos e significados do letramento em outros lugares e épocas, gostaria de situar a discussão sobre o letramento contemporâneo numa perspectiva mais ampla. Ao contemplar práticas de letramento em contextos tão variados quanto o sudeste asiático no século XV, um atol do Pacífico do Sul nos dias de hoje e recentes relatos da Nova Guiné,…

monoculturais, vários educadores afirmam que a educação precisa adotar uma perspectiva intercultural (Canen e Moreira, 2001; Canen e Oliveira, 2002; Fleuri, 2000 e 2003; Candau, 1998). Uma educação intercultural, afirmam, poderia opor-se à marginalização cultural e impedir que as diferenças se tornem indiferença; modelos e padrões se sobreponham à diversidade de saberes; o homogêneo abafe o heterogêneo. A perspectiva intercultural pretende construir uma educação capaz de compreender a…

em relação á Declaração Universal que não é tão universal e abrangente como diz o nome. Segundo o sociólogo Boaventura Souza Santos (2006, p. 441-442), citado por Vera Maria Candau (2008, p. 48), a construção dos direitos humanos foi feita da perspectiva do localismo globalizado, onde determinada realidade local é globalizada com sucesso e os direitos humanos precisam passar por um processo de reconceitualização: o universalismo é incorreto, enquanto uma única cultura predomine e…

Andrade Marcelo Rio de Janeiro, Quarfet / F. Apery, 2009 A DIFERENÇA QUE DESAFIA A ESCOLA Apontamentos iniciais sobre a prática pedagógica e perspectiva intercultural ITABERABA 2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO –

professores/as. Quanto à formação continuada, por iniciativas oficiais e de várias organizações não governamentais, algumas vezes em parceria entre organismos públicos e ONGs, várias experiências têm sido promovidas no sentido de favorecer a incorporação da perspectiva multicultural na educação básica. Também a pesquisa sobre esta temática vem adquirindo pouco a pouco maior visibilidade e abrangendo diversas dimensões. Vivemos em sociedades multiculturais. Podemos afirmar que as…

integração, provocando inúmeras reações e sentimentos de perdas. Os resultados da pesquisa revelaram que, assumir uma postura de antecipação aos conflitos interculturais, favoreceu as primeiras aproximações entre as pessoas de origens organizacionais diferentes, colocando em primeiro plano os impactos humanos do relacionamento intercultural e ressaltando a troca de experiências e vivências entre as pessoas, visando resgatar a dimensão humana que se tornou condição fundamental ao…

Antropologia e Direito Na perspectiva do Iluminismo, a cultura compreende toda produção dos seres humanos vivendo em sociedade, aí se encontrando os conhecimentos, as crenças, os preceitos, os sentimentos, as tradições e também o direito. Para os antropólogos Kroeber e Kluckhohn , a cultura precisa ser contemplada: • Em nível histórico, considerando a tradição e os legados sociais; • Em nível normativo, como as regras e usos sociais, valores…

learning-centred approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. KINGINGER, C. Defining the zone of proximal development in US foreign language education. Applied Linguistics. v. 23, n. 2, p. 240-261, 2002. LEFFA, V. J. Aspectos da leitura: uma perspectiva psicolingüística. Porto Alegre: Sagra: DC Luzzatto, 1996. _________. Metodologia do ensino de línguas. In: BOHN, H. I.; VANDRESEN, P. Tópicos em lingüística aplicada: o ensino de línguas estrangeiras. Florianópolis: Ed. da…

potencializar os processos de aprendizagem escolar na perspectiva da garantia do direito à educação, teremos de afirmar a urgência de se trabalhar as questões relativas ao conhecimento e valorização das diferenças culturais nos contextos escolares.” (p. 110); “A educação escolar, configurada a partir da modernidade está instada a ser “reinventada” para enfrentar as questões atuais de um mundo complexo, desigual, diverso e plural” (p. 111); “A perspectiva crítica da Didática, que…