graduaçao

ESCOLA, DIDÁTICA E INTERCULTURALIDADE: DESAFIOS ATUAIS

Referenciais bibliográficos

CANDAU, V. M. (Org.) Escola, didática e interculturalidade: desafios atuais. Petrópolis RJ: Vozes, 2012.

Citações
“Muitas tem sido as leituras sobre a sociedade em que vivemos.” (p. 109);

“Por outro lado inúmeros têm sido os estudos e pesquisas que identificam, descrevem e denunciam situações que alunos/as com determinadas marcas identitárias são negados/as, objeto de descriminação e excluídos no cotidiano escolar.” (p. 110);

“(...) os altos índices de discriminação e preconceito nas escolas investigadas entre todos os atores e além disso, o fato de que escolas em que os escores que medem o preconceito e práticas discriminatórias apresentam valores mais elevados tendem a apresentar médias menores na Prova Brasil.” (p. 110);

“Esta realidade obriga que, se quisermos potencializar os processos de aprendizagem escolar na perspectiva da garantia do direito à educação, teremos de afirmar a urgência de se trabalhar as questões relativas ao conhecimento e valorização das diferenças culturais nos contextos escolares.” (p. 110);

“A educação escolar, configurada a partir da modernidade está instada a ser “reinventada” para enfrentar as questões atuais de um mundo complexo, desigual, diverso e plural” (p. 111);

“A perspectiva crítica da Didática, que teve um amplo e significativo desenvolvimento no nosso país, especialmente a partir dos anos 80, está hoje desafiada por questões que exigem novos desenvolvimentos, buscas, preocupações e pesquisas.” (p. 111);

“É a partir do enfoque intercultural que apostamos na construção desse processo de ressignificação da Didática.” (p. 111);

“A problemática da educação escolar está na ordem do dia e abarca diferentes dimensões: universalização da escolarização, qualidade da educação, projetos político-pedagógicos, dinâmica interna das escolas, concepções curriculares, relações com a comunidade, função social da