A Perspectiva Intercultural

internacionais em detrimento do conhecimento de pesquisadores e profissionais da área de educação. Apesar de esta ser a tendência dominante, não se deve desconhecer que, existem outras inúmeras experiências educativas orientadas segundo diferentes perspectivas. O debate sobre as questões educacionais tem ficado restrito aos processos de educação formal. Mas, na sociedade em que vivemos, a educação é realizada em diferentes domínios, instituições e práticas sociais. É…

A Influência da Globalização nas Manifestações Culturais e o Diálogo Intercultural como uma Genuína Alternativa de Respeito à Diversidade e ao Multiculturalismo 19 A Influência da Globalização nas Manifestações Culturais e o Diálogo Intercultural como uma Genuína Alternativa de Respeito à Diversidade e ao Multiculturalismo CARLA RIBEIRO VOLPINI SILVA1 Resumo Este trabalho tem como objetivo estudar o fenômeno da gloablização e sua influência nas manifestações culturais em torno do…

should receive. Inter-religious dialogue, in particular, is crucial in this process. This article defends the idea that the Brazilian religious syncretism has much to contribute to achieving this utopia. 1- As incertezas geradas pelas relações interculturais em um mundo globalizado O sonho ilustrado de uma sociedade emancipada baseava-se em uma tríplice racionalidade: a economia de livre mercado, a teoria contratualista através da participação democrática e da vida moral baseada na…

fica evidente que a simples consciência do caráter multicultural da sociedade não estabelece, por si só, uma perspectiva mais democrática no que se refere às relações entre os diferentes grupos étnicos. A construção de um sentido intercultural para as relações sociais envolve o diálogo e uma concreta inter-relação, entre as diferentes realidades culturais. 1º - Que se abandone a perspectiva etnocêntrica, que tem caracterizado as relações sociais, por exemplo, na sociedade…

area ) 3. Cidadanias, Diversidades e Conhecimento Histórico / Citizenship, Diversity and Historical Knowledge in Education E-mail cortesao@fpce.up.pt Interesses de investigação / Research interests Investigação-acção; Problemáticas interculturais e estudos freireanos; Excelência académica e cidadania; Problemáticas de formação de adultos Publicações / Publications Artigos em revistas com arbitragem científica / Papers in peer-review journals Cortesão, Luiza, Silva, Rosário

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SIMONE VALÉRIA REIS - RU 105861 – TURMA 2008/5 “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza); Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves); Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier); Pesquisa e Prática…

1. INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem irá discorrer sobre um assunto importante para a aprendizagem dos alunos: As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar. Uma vez que diante da diversidade cultural presente no mundo, a escola deve ser um espaço aberto para o diálogo sobre as diferenças e esse diálogo deve ser feito em todas as disciplinas do currículo escolar,…

Organização: Beleni Saléte Grando JOGOS E CULTURAS INDÍGENAS: POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NA ESCOLA Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro do Esporte Orlando Silva de Jesus Júnior Secretária Nacional de Desenvolvimento do Esporte e do Lazer Rejane Penna Rodrigues Diretora do Departamento de Ciência e Tecnologia do Esporte Leila Mirtes Santos de Magalhães Pinto Universidade Federal de Mato Grosso Programa de Pós-Graduação em…

1 A QUESTÃO DIDÁTICA E A PERSPECTIVA MULTICULTURAL: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA Vera Maria Candau Carmen Teresa Gabriel Anhorn PUC-Rio A complexidade da problemática das relações entre escola e cultura(s) e as diferentes formas dos professores/as situarem-se em relação a ela têm mobilizado o nosso interesse durante os últimos anos, no sentido de orientar nosso olhar, nossa reflexão e pesquisa para as formas concretas através das quais os professores/as tentam trabalhar esta relação

adaptadas de ensino.  fundamentaram nos cincos modelos educacionais na educação de surdos e presentes em maior ou menor intensidades nas escolas para surdos. ORALISMO  - COMUNICAÇÃO TOTAL  - BILINGÜISMO  - PEDAGOGIA DO SURDO  - MEDIAÇÃO INTERCULTURAL  O ORALISMO ESTRATÉGIAS E SUAS o Difundido em 1880, no congresso de Milão, importante evento mundial sobre educação de surdos. o Os educadores passar a adotar, obrigatória e exclusivamente, o oralismo. o Imposição dos alunos…