Produção de aprendizagem

1. INTRODUÇÃO

A presente produção de aprendizagem irá discorrer sobre um assunto importante para a aprendizagem dos alunos: As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar. Uma vez que diante da diversidade cultural presente no mundo, a escola deve ser um espaço aberto para o diálogo sobre as diferenças e esse diálogo deve ser feito em todas as disciplinas do currículo escolar, proporcionando um trabalho interdisciplinar. Esse trabalho tem como objetivo a realização de pesquisa bibliográfica e a construção de uma fundamentação teórica a fim de preparar os acadêmicos para um futuro profissional, no trabalho diante às individualidades e diferenças. Integram a Produção de Aprendizagem as seguintes disciplinas: Metodologia do Ensino de Arte, Metodologia do Ensino de Geografia, Metodologia do Ensino de História, Pesquisa e Prática Profissional – A Aula. Para o desenvolvimento e elaboração do presente trabalho foi utilizada a metodologia encontrada no manual de orientação disponibilizado no AVA (ambiente virtual de aprendizagem), bem como pesquisa bibliográfica nas leituras obrigatórias e materiais complementares. Os principais assuntos abordados foram: definição sobre o termo intercultural, algumas considerações a respeito das disciplinas de História, Geografia e Artes no Ensino Fundamental I e o trabalho com essas disciplinas a partir da perspectiva da didática intercultural.

2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTUAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

A heterogeneidade referente à maneira como os sujeitos pensam, sentem e agem, faz tomar consciência da cultura. O interesse por essa cultura exige um olhar mais atencioso sobre a interação das culturas e dessa interação resulta o termo “intercultural”. Os princípios interculturais fundamentam-se no