A Metáfora Da Rede Como Estratégia De Organização De Currículo Integrado

Engenheiro............................................... 20 1.5 Atuação do Engenheiro Mecânico.......................................................... 24 1.6 A Criação do Curso de Engenharia Mecânica na UFSCar.................... 25 2. Concepção de Currículo e seus elementos fundamentais....................... 28 2.1 Definição do Profissional a ser formado................................................ 29 2.2 Descrição das Competências, Habilidades, Atitudes e Valores…

objetivo da Psicologia”; e o terceiro sobre “ciência e religião”. O Currículo do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná é constituído de disciplinas obrigatórias e optativas, estágios e práticas profissionais. Segue as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Psicologia (Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, 2002) com ênfase na formação em Pesquisa e Promoção da Saúde. O currículo enfatiza quatro abordagens teóricas – Psicanálise,…

Macêdo@embrapa.br Cadernos de Ciência & Tecnologia, Brasília, v.17, n.3, p.125-146, set./dez. 2000 125 L. Yeganiantz & M. M. C. Macêdo da identificação, alguns dilemas éticos podem ser quantificados. O trabalho conclui, mostrando exemplos de estratégias, onde existe a necessidade de identificar tendências e estabelecer imperativos éticos, que servem de referência ao controle das soluções de mercado e da maximização dos lucros no contexto da desejada mudança social.…

cada atividade. Exclusivamente quando se consegue a compreensão exata do que é esperado é que se pode sentir a motivação e o comprometimento. Para se obter essa qualidade, de acordo com Melo (1979) os investimentos em educação devem obedecer a uma estratégia bastante sofisticada a fim de que realmente ofereçam os resultados que se espera delas. As reflexões devem indagar sobre os fins desejados pela educação não devem apenas atender as aspirações atuais, mas também às que serão…

Apresentação Este Plano Gestor terá duração de quatro anos,podendo sofrer alterações e ajuste se forem necessários. Esta escola buscará promover a organização escolar, bem como praticar as metas estabelecidas, objetivando resultados mais férteis na qualidade de ensino oferecida, de acordo com as determinações contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. De acordo com o Parecer CEE. 67/98 este documento deve traçar suas características ressaltando-se os princípios e objetivos…

A escola como organização educativa: uma abordagem sociológica CAPÍTULO 1 O estudo da escola: de organização burocrática a anarquia organizada Introdução A apresentação e discussão de modelos organizacionais aplicáveis ao estudo da escola como organização é uma das muitas tarefas que, no domínio dos estudos organizacionais, se encontra freqüentemente enredada na dificuldade de distinguir com clareza entre modelos normativos e modelos teóricos aplicativos. Interessa considerar modelos…

escolher seus rumos, inventar e criar, dentro de um projeto de vida social, vê que a tarefa é complicada e afeta a tríplice relação entre quem aprende, quem ensina e o conteúdo ensinado/aprendizado. Este último fator, que a escola corresponde aos currículos, compostos por diferentes ciências, artes, técnicas e atividades, é por si mesmo tão relevante que exige a quebra da Didática em uma parte geral e outra especial, está ligada aos problemas específicos dos conteúdos. Há duas…

contrário, o infrator encara a Justiça como um jogo onde todos são adversários, seus e uns dos outros. Não têm a menor motivação para reconhecer que é responsável e nenhuma chance para, de algum modo, expressar seu sentido de responsabilidade. Suas “estratégias de neutralização”4 – estereótipos e racionalizações que os infratores utilizam para se distanciar das pessoas que prejudicaram – jamais são questionadas. Desse modo, a sensação de alienação em relação à sociedade, que a maioria…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…