A Ludicidade Na Lingua Portuguesa

Ribeiro, Lourdes. Educando com afetividade - um enfoque psicopedagógico. Goiânia, Kelps, 2010. 98 páginas. Maria de Lourdes Ribeiro, graduada em letras especializou em língua portuguesa, língua inglesa, ensino da literatura, psicopedagógia clínica, psicanálise clínica, terapia familiar, docência universitária. Pós-graduada em educação e mestrado em ciência da religião, doutorado título honorífico em psicanálise. Professora Universitária UEG – Go Unidade Inhumas. Professora de pós –…

ensino na educação inclusiva. A partir de observações realizadas na E. E. Ananias Alves com o trabalho do lúdico abordamos assuntos que sensibilizam os educadores às necessidades urgentes na educação social inclusiva. UNITERMOS: Aprendizagem, ludicidade, inclusão, oportunidade, lazer. _______________________________ * – Educadora do Ensino Fundamental concluinte em Normal Superior, Complementação em Pedagogia e Pós-graduação em Educação Inclusiva. INTRODUÇÃO …

além de muitos artigos em revistas especializadas. Atualmente, juntamente com a Profa. Cristina D’Ávila, coordena o GEPEL (Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Ludicidade), dentro do Programa de Pós-Graduação em Educação, FACED/UFBA. Resenhado por Elma Tormes Fortes, graduando em Letras- Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa- I período – Universidade federal do Amazonas- UFAM. A obra Fazer Universidade: Uma proposta metodológica: A apreensão do conhecimento como…

exercício da cidadania precisa criar condições para que o aluno possa desenvolver sua competência discursiva" (p.25). Assim sendo é na percepção das situações discursiva que o aluno poderá se constituir como cidadão e exercer seus direitos como usuário da língua. Considerações Finais Contar histórias na educação infantil, favorece o desenvolvimento da criança em vários aspectos, além de proporcionar lazer e prazer a ela. …

social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem, e ainda a importância desta ludicidade nas intervenções e prevenções de problemas de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a criança…

EDUCAÇÃO – CEDU CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA E CULTURA KATIA VALERIA ALENCAR MONTEIRO A LUDICIDADE E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Palmeira dos Índios – AL 2014 KATIA VALERIA ALENCAR MONTEIRO A LUDICIDADE E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE…

vez que na creche a atividade educativa perpassa os momentos de aplicação das atividades pedagógicas e também acontece no contato do adulto com a criança nos diferentes momentos, espaços e tempo. Assim, mais do que conteúdos da matemática, da língua portuguesa e das ciências, o planejamento na educação infantil é essencialmente linguagem, formas de expressão e leitura do mundo que nos rodeia e que nos causa espanto e paixão por desvendá-lo, formulando perguntas e convivendo com a…

Plano Nacional de Alfabetização na Idade Certa...............................02 DCN – Resolução CNE/CP Nº 1 - Diretrizes Curriculares Nacionais Para o Curso de Graduação de Pedagogia, Licenciatura............................................ 03 LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e Educação Inclusiva.............................04 Conclusão..........................................................................................................05…

Identificar letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens; Oportunizar as crianças um aprendizado significativo, desenvolvendo atividades que explorem a socialização e o cognitivo, utilizando os recursos da ludicidade, através de jogos e brincadeiras dirigidas e contação de histórias, desconstruindo a idéia de que as crianças só aprendem “sentadas, lendo e escrevendo”. Ampliar as possibilidades de movimentos; Expressar­se por meio de…

utilização de jogos, brinquedos, brincadeiras, contação de história, cantigas de roda, dentre outros recursos a serem trabalhados na sala de aula e em ambientes educacionais diversos, esse é o maior objetivo para que a interdisciplinaridade e a ludicidade caminhem juntas. Para Froebel, (op. Cit. p. 14) a educação mais eficiente é aquela que proporciona atividades, auto expressão e participação social dos alunos. Ele afirma que a escola deve considerar o aluno como…