A Ludicidade E O Jogo Nas Orientaçoes Curriculares

infância em Merleau-Ponty (1999), o brincar e o brinquedo como elementos culturais em Brougére (1998) e a relevância da ludicidade na aprendizagem. Acreditamos que tais cogitações podem contribuir teoricamente, principalmente para os professores da educação infantil. Outros referenciais como Kishimoto (1997) e Kramer (2007) foram utilizados. Palavras-chave: Brincar, brinquedo, ludicidade, cultura. Resumen: Este trabajo pretende contribuir a los estudios relacionados con el tema de la…

lúdico na aprendizagem no contexto escolar e na sala de aula, além de propor teorias que auxiliem professores a desenvolverem, de maneira satisfatória, a utilização dos jogos nas atividades com os seus alunos. A presente pesquisa possibilitou uma investigação, bem como discussões sobre o processo de ensino e aprendizagem através dos jogos, além de fornecer dados de alta relevância sobre tais práticas. Com isso, evidencia-se, a precariedade do sistema educacional brasileiro, uma vez que a…

Matemática e ludicidade: uma proposta viável Introdução Este artigo pretende, sem fins conclusivos, analisar as dificuldades encontradas por professores e alunos, relativos ao ensino e aprendizagem da matemática, ciência que propõe desenvolver nos alunos a capacidade de trabalhar com o abstrato, o cognitivo, o dedutivo, desenvolvendo o raciocínio, a criatividade entre outros tornando o estudo

Infantil Clubinho dos Baixinhos, na qual realizei meu estágio curricular supervisionado com uma turma de Maternal. Trata-se de uma reflexão teórico prática, baseada na análise do trabalho na Educação Infantil, enfatizando o papel do professor como mediador no processo ensino-aprendizagem, o Currículo na Educação Infantil e a importância da brincadeira no espaço escolar. Para tanto, foram analisados livros, artigos e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil na…

Garrido, Antônio Amorim. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Educação. Colegiado de Pedagogia . Campus I. 2009. Contém referências. 1.Educação pré-escolar. 2. Ludoterapia. 3. Recreação. 4. Jogos. I. Garrido, Walter Von Czékus. II. Amorim, Antônio. III. Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação. CDD: 372.21 3 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA MICHELE…

modalidade de “Esporte Para Todos” A definição Ginástica Geral, pela CBG (2006): é uma modalidade bastante abrangente, fundamentada nas atividades ginásticas, valendo-se de variadas manifestações, como danças, expressões folclóricas e jogos, expressos por meio de atividades livres e criativas; Tem como objetivo central promover o lazer saudável; Proporcionando bem estar físico, psíquico e social aos praticantes; Favorecendo a performance coletiva, com respeito às…

ver com as tomadas de decisões. O desafio do lúdico será proposto para mobilizar os professores a ensinar os conteúdos através de jogos, brincadeira ou outra atividade que facilite a aprendizagem da criança através da variação de técnicas e metodologias que a desperte para o prazer de aprender brincando. De acordo com o Referencial Curricular de Educação Infantil, essa etapa deve constituir-se em um lugar que propicie interação entre as pessoas, entendida como processo…

trabalho em equipe e respeito. Palavras-chave Ludicidade. Desenvolvimento. Brincadeiras. O lúdico A palavra lúdico se origina do latim ludus que significa brincar. De uma maneira geral refere à brincadeira e a questão simbólica nela envolvida. Se levássemos em conta só sua origem do termo lúdico, estaríamos se referindo apenas ao jogar, ao brincar, em nossas pesquisas verificamos que o lúdico não se resume apenas a isso, é também jogo, musica, arte, expressão corporal, desenho, leitura

o tempo todo através do outro. Segundo Wallon a escola deve proporcionar espaço que contribua para o desenvolvimento integral , humanizado e acolhedor e que estimule a inteligência da criança, considerando a mente e o corpo. ‘’ As diretrizes curriculares nacional da educação infantil fala que o espaço , o ambiente das crianças deve ser ricos, possibilitando A indivisibilidade das dimensões expressivomotora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da…

emprego e colocação e Regência nominal e verbal. Conhecimentos Pedagógicos - comum a todos os professores Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. A construção de identidades nas interações. A ludicidade como dimensão humana. Educação: cuidar e educar. Políticas educacionais. Projeto político-pedagógico: fundamentos para orientação, planejamento e implementação de ações na criação de condições para o desenvolvimento humano, com foco…