A Inclusão Social Na Educação Infantil

ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.........................................................05 2.1. ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA....................................05 2.2. EU

Contemporâneos POLÊM!CA Revista Eletrônica FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA CONSTRUÇÃO DAS PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA ANA CRISTINA BARROS DA CUNHA Professora Doutora do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). E-mail: acbcunha@yahoo.com.br SÔNIA REGINA FIORIM ENUMO Professora Doutora do Departamento de Psicologia Social e do Desenvolvimento e do Programa de PósGraduação em Psicologia da Universidade Federal…

não só em relação ao primeiro mundo como também a vários países do continente. Desenvolvimento ETAPA 1 Passo 1 (grupo) ler PLT 17 à 34 e ler todos os outros indicados. (Passo 2 ) Definições de concepções de Criança, Educação Infantil, Ensino fundamental Criança: Segundo O filósofo alemão Nietzsche: a criança é um espírito livre, ela, representa a superação dos valores morais e a criação de novos valores. Ela é pura vontade, puro desejo e pura…

realizada junto a uma rede de ensino de um município do sul do país. Tal pesquisa tem por objetivos: analisar os documentos federais e municipais direcionados para a inclusão das crianças de seis anos no ensino fundamental; averiguar como o município vem se organizando para o atendimento dessa demanda; verificar como a inclusão dessas crianças vem ocorrendo no interior da escola a partir de dois estudos de casos considerados bem sucedidos e investigar qual o papel da formação…

questões verificamos informações para ampliar a discussão e compreensão deste distúrbio de alunos na educação infantil. Parte-se da ideia de que o autismo é uma desordem global do desenvolvimento neurológico, definida por alterações presentes desde idades muitos precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. Por este motivo alguns pais só descobrem que seu filho é…

A faixa etária na qual a educação infantil atende é marcada pelo desenvolvimento intelectual, social e emocional da criança. Tais desenvolvimentos englobam todo um contexto na quais pais, familiares e até mesmo as instituições de educação infantil contribuem para os mesmo. Mas infelizmente, muitos pais acreditam que por estarem uma grande parte do tempo com a criança, cabem também as instituições de educação infantil o papel de não somente educar a criança, mas sim de cuidá-las de modo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM MULTICULTURALISMO E DIVERSIDADE MARCIA REGINA DOS SANTOS VAVASSORI RA: 2810808735 TUTOR: Esp. Laís Moraes Ossuna HORTOLANDIA/SP 2015 Introdução Vivemos em uma sociedade pluralista e dinâmica e em constantes transformações. No espaço escolar e em seu cotidiano é ainda mais evidente a percepção de como essas transformações vêm ocorrendo de forma acelerada. No entanto existem

documento intitulado "Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva" (MEC, SETEMBRO - 2007), professoras e pesquisadoras do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos[1] (GIPES) encaminham o presente texto com o objetivo de discutir e pautar alguns dos temas presentes no referido documento, os quais estão relacionados com a educação de surdos. Inicialmente serão apresentadas algumas considerações sobre a educação de surdos, com destaque…

Este é meu pré projeto para o curso de mestrado em Educação da UNESP de Presidente Prudente, no ano de 2012. Mara 1. INTRODUÇÃO Ao longo de 26 anos de trabalho na Secretaria Municipal de Educação de Araçatuba ora no cargo de Terapeuta Ocupacional, ora em função de Coordenação ou Chefia de Serviço de Educação Especial, a pesquisadora participou em…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ROSILAINE HOLOSBACK SIERRA INCLUSÃO DAS CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS HORTOLÂNDIA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ROSILAINE HOLOSBACK SIERRA INCLUSÃO DAS CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como…