A Inclusão Segundo Jorge Visca

estudo o ser em processo de construção do conhecimento e suas dificuldades, tem um caráter preventivo e terapêutico. Terapeuticamente a psicopedagogia deve identificar, analisar, planejar, intervir através das etapas de diagnóstico e tratamento. Segundo Bossa (2000a), o papel do psicopedagogo da clínica, é criar um espaço de aprendizagem, oferecendo ao sujeito oportunidades de conhecer o que está a sua volta, o que lhe impede de aprender, para que juntos, possam modificar uma história de…

................................................................................05 2 REFERENCIAL TEÓRIC0 2.1 Breve histórico da psicopedagogia no Brasil....................................................... 08 2.2 Matriz diagnóstica de Jorge Visca....................................................................... 12 2.3 Psicologia Social 2.3.1 Pichon-Rivière...................................................................................................14 3…

utilizadas para os encontros futuros psicopedagógicos. E por fim procurar superar as dificuldades no processo de aprendizagem e conseqüentemente contribuir para que o sujeito consiga construir seu próprio conhecimento, tornando um se autônomo e seguro. Segundo Sara Pain (pág 36, 1992), o diagnóstico contribui com o processo de reconhecimento de si mesmo. 2.1. Etapas da Avaliação Diagnóstica. Como processo que é em si mesma e para a futura intervenção, observamos no tópico…

importantes. Desta forma, com variáveis pontos positivos e negativos que acontecem nesse processo intermitente. Palavras-chaves: educação inclusiva, avaliação. SUMÁRIO Introdução 05 1 Contribuições para a educação especial 07 1.1 Inclusão educacional 07 1.2 O deficiente visual e sua aprendizagem 08 1.3 Reflexões para a educação inclusiva no ensino superior 10 2 O cotidiano de um curso de psicologia no ensino superior avaliações e provas 12…

sociedade cuja cultura dominante é a letrada. O Ministério da Educação e Conselho Nacional de Educação (CNE) propôs um aumento da escolaridade de oito para nove anos, ampliando as possibilidades de aprendizagem. É importante destacarmos que o objetivo da inclusão, mediante a antecipação do acesso, tinha como objetivo assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, dando-lhe maiores oportunidades de acesso ao conhecimento, ampliando, assim, seu letramento e sua…

haja necessidade, os encontros da criança poderão ser ampliados em até ..... (....) encontros. No penúltimo encontro os pais comparecerão para receber o Relatório Psicopedagógico, com todas as explicações que se fizerem necessárias. Parágrafo Segundo: A segunda etapa do ‘Atendimento Psicopedagógico’ refere-se ao ‘Acompanhamento’. Essa etapa diz respeito somente àquelas crianças que necessitam de dar continuidade ao atendimento. Para essa etapa será feito um novo contrato fixando-se…

virou moda neste período, servindo para camuflar problemas sociopedagógicos (Id. Ibid., 2000, p. 48-49). O desenvolvimento da área psicopedagógica no Brasil teve contribuições de profissionais argentinos: Sara Pain, Jacob Feldmann, Ana Maria Muniz, Jorge Visca e outros. Inicialmente, os problemas de aprendizagem foram estudados e tratados por médicos na Europa no século XIX e no Brasil percebemos, ainda hoje, que na maioria das vezes a primeira atitude dos familiares é levar seus filhos…

assessorar os educadores a identificar a dislexia no educando, além de averiguar a contribuição da Pedagogia como área de atuação no ambiente escolar que poderá produzir modificações qualitativas às questões que a escola enfrenta atualmente, como a inclusão educativa. A estrutura desta monografia está formada por quatro capítulos. A parte introdutória apresenta os objetivos gerais, a justificativa, a relevância e motivação do estudo, assim como sua atuação enquanto objeto de estudo. O…

obstáculo epistêmico. A aplicação das provas operatórias tem como objetivo determinar o nível de pensamento do sujeito realizando uma análise quantitativa, e reconhecer as diferenças funcionais realizando um estudo predominantemente qualitativo. (VISCA, p. 11, 1 995) Uma criança com dificuldades de aprendizagem poderá ter uma idade cognitiva diferente da idade cronológica. Esta criança encontra-se com uma defasagem cognitiva e que pode ser a causa de suas dificulda- des de…

.......11 1.1 - Conceito de afetividade .............................................................................11 1.2 - Afetividade segundo Henri Wallon........................................................... 13 1.3 - Afetividade segundo Vygotsky..................................................................15 1.4 - O papel da afetividade no ensino aprendizagem.................................