A Inclusão No Ensino Fundamental

ARELARO, Lisete Regina Gomes; JACOMINI, Márcia Aparecida; KLEIN, Sylvie Bonifácio. O ensino fundamental de noves anos e o direito à educação. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.37, n.1, 220p. 35-51, jan./abr. 2011. O texto discute as Leis Federais nº 11.114/05 que instituiu o início da obrigatoriedade do ensino fundamental aos 6 anos de idade e a Lei nº 11. 274/06, que ampliou o Ensino Fundamental para nove anos, mantido o inicio aos 6 anos. Essa Lei traz em seu bojo o princípio de uma política

CEDUC@ CENTRO DE EDUCAÇÃO, CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMETO PROFISSIONAL SEGUNDO PROFESSOR: DESAFIOS E ATENDIMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL Ana Paula Toldo Vieira Curso: 5505 10 de Abril de 2015 CEDUC@ CENTRO DE EDUCAÇÃO, CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMETO PROFISSIONAL SEGUNDO PROFESSOR: DESAFIOS E ATENDIMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANA PAULA TOLDO VIEIRA e-mail: alinedefatima2010@hotmail.com Anita Garibaldi, 10 de Abril de 2015

1. Com base no aparato legal para os anos iniciais do ensino fundamental, como deve ser organizada a gestão escolar? Resposta: Com a reforma do ensino fundamental de nove anos e a inclusão de crianças com seis anos de idade no ensino fundamental,surgem muitas dúvidas nas escolas com relação à organização do trabalho pedagógico. Devemos pensar que os direitos das crianças precisam ser assegurados tanto no sentido de aprender como no de brincar, suprindo assim suas necessidades

evidências na literatura acerca da inclusão de crianças com Síndrome de Down na rede regular de ensino. Elaboraram-se revisão da literatura e busca dos artigos nas bases de dados PubMed e PsycINFO, utilizando as palavras-chave Down syndrome, schools, mainstreaming (education), education, infant, newborn, adolescent, child e preschool, no período de 1994 a 2007. Selecionaram-se oito artigos e sua análise permitiu a identificação do tema: experiências e recomendações para a inclusão. Os…

DOCENTE: Leila Nascimento da Silva A INCLUSÃO ESCOLAR GARANHUNS – PE RESUMO INTRODUÇÃO Fazer mais um parágrafo: a educação especial, se ela vem recebendo atenção... Diante das dificuldades enfrentadas pelas escolas e instituições que trabalham com crianças portadoras de necessidades educacionais especiais, resolvemos investigar como essa inclusão se dá e as contribuições e dificuldades que a mesma traz tanto para professores

atendimento educacional, porém, no modo segregacionista. Até que a partir da década de 1990 as propostas de ensino, acessibilidade e inclusão começaram a ser intensificadas. Em 1994, surge a Declaração de Salamanca, referendada na Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em que prevê uma linha de ação sobre Necessidades Educativas Especiais, afirmando que “o princípio fundamental dessa linha de ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas…

A inclusão da criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino segunda-feira, 30 de março de 2009 Tamanho da fonte: A inclusão da criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino: desafios e possibilidades The inclusion of children with Down Syndrome in mainstream education: challenges and possibilities Flávia Mendonça Rosa e LuizI; Paula Saud De BortoliII; Milena Floria-SantosIII; Lucila Castanheira NascimentoIV IFonoaudióloga, Mestranda do Programa de…

aplicada a iniciação do futsal em escolas do ensino fundamental da cidade de Murici. como meio de inclusão nas aulas de educação física das escolas de ensino fundamental do 5º ano da cidade Murici-AL. PROBLEMA: Como se caracteriza a preferência metodológica da iniciação do futsal em escolas do ensino fundamental da cidade de Murici. Os professores de Educação física estão habilitados para promover o futsal no âmbito escolar como um fator de inclusão ? OBJETIVO GERAL:…

INTELECTUAL: O PROCESSO DE INCLUSÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO: O projeto teve início no ano letivo de 2007 e contou com a colaboração de seis estagiárias do quinto ano de Psicologia do Cesumar Estágio Supervisionado de Psicologia Escolar, dando seguimento no ano letivo de 2008, com um novo grupo de seis estagiárias. O objetivo foi promover a inclusão de alunos com déficit intelectual (APAE de Maringá) nas séries iniciais do ensino fundamental, através do…

NOVE NO ENSINO FUNDAMENTAL Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0134) – Módulo II 03/12/2012 RESUMO Este Trabalho trata de uma pesquisa que busca mostrar alterações realizadas pelo ministério da educação no ensino obrigatório de oito para nove anos, assegurando as crianças um tempo maior de convívio na escola. Mostrando metas e objetivos dessa mudança da ampliação do ensino fundamental para nove anos. Palavras-chave: Ensino…