A Imaginação Simbólica

imaginação Com freqüência, ouvimos frases como: “Que falta de imaginação!”, “Por favor, use a sua imaginação!”, “Cuidado! Ela tem muita imaginação!”, “Que nada! Você andou imaginando tudo isso!”, “Não comece a imaginar coisas!”, “Imagine se tivesse sido assim!”. Essas frases são curiosas porque indicam maneiras bastante diferentes de concebermos o que seja a imaginação. Na frase: “Que falta de imaginação!”, a imaginação é tomada como algo positivo, cuja falta ou ausência é criticada. Imaginar

analisaremos o 1º subestádio, o estádio pré-operatório (2 a 6 anos) é marcado pela passagem da inteligência sensório-motora, prática para a inteligência representativa. A criança, a partir dos dois anos, passa a ter uma função de pensamento, uma função simbólica ou semiótica, que possibilita a representação de um objeto ausente (significante) por meio de um significado, que podem ser expressos de várias maneiras. As formas de representação são: Imitação, Jogo simbólico, Desenho, Imagem…

faixa etária de dois a sete anor, aproximadamente. É dividido em duas fases, sendo a primeira chamada de Fase Simbólica e a segunda de Fase Intuitiva. 1) Fase Simbólica: Esta fase compreende a faixa etária de dois a quatro anos, aproximadamente. É marcada pelo início da inteligencia simbólica, aquela que é caracterizada através do pensamento egocêntrico, a intuição e a magia ou imaginação. Neste período surge a capacidade da criança de gerar imagens mentais de objetos ou ações.…

RESENHA FILOSOFIA DA CAIXA PRETA As imagens buscam representar algo, que vem do esforço de abstrais duas das quatro dimensões espaço-temporais; essa chamada abstração é o que se nomeia imaginação, uma vez que imaginação é a capacidade de fazer e decifrar as imagens. No entanto, para aprofundar os significados e as dimensões da abstração é preciso permitir-se “entrar” nas superfícies das imagens, que tende a mostrar elementos jamais vistos. Como cita Flusser: “Não que as imagens…

principal chave para o autoconhecimento humano. Mais de 100 anos depois de sua publicação, o texto básico sobre o tema continua sendo A Interpretação dos Sonhos (1900), de Sigmund Freud. Nele, o pai da psicanálise demonstra que o sonhar é uma linguagem simbólica, pela qual se manifesta nosso inconsciente, espécie de porão da mente onde habitam fantasmas psíquicos, como conflitos não resolvidos e desejos reprimidos, que acabam governando todo o nosso comportamento. Acredita-se também…

que resulta em produção de sentidos e afetividades, em descobertas e compreensão do mundo. Palavras-chave: Literatura Infantil; Formação de leitores; Leitura na escola. Introdução É preciso ler isto, não com os olhos, mas com a memória e a imaginação. Machado de Assis A literatura infantil envolve, simultaneamente, a emoção e a razão. Histórias que seduzem e despertam o imaginário das crianças, a literatura infantil é pensamento e arte, e o encontro do texto literário com a…

informação. A linguagem jornalística é dada pela "Função Referencial", pois visa a informar; por exemplo: "A pedra é dura", " O amor é lindo", "Papai Noel voava com seu trenó puxado a renas", fala-se de algo existente na natureza ou que povoe a imaginação humana, dá-se uma informação. A Função Referencial emana do EMISSOR e tem por finalidade atingir o RECEPTOR e fala da REFERÊNCIA (externa aos dois e a eles pré-existente e deles independente). 2 EAD: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (M.…

atitude consciente, maior a oposição dos conteúdos que provêm do inconsciente. Com o tempo, a tensão aumenta de tal forma que os conteúdos inconscientes inibidos se comunicam com a consciência, sobretudo por meio de sonhos ou de imagens surgidas na imaginação espontaneamente. Como via de regra, a compensação incosnciente não vai contra a consciência e sim equlibra e complementa a orientação consciente. Portanto a compensação exprime uma tentativa de equilíbrio ou troca. O conceito…

estruturante, já que elas determinam que o currículo da educação infantil deve ser estruturado a partir de dois eixos: interações e brincadeiras. (COELHO, 2011) Assim, de acordo com as diretrizes, a brincadeira tem uma função importante que estimula a imaginação da criança. Por meio do brincar é que a criança vai significar e ressignificar o real, tornar-se sujeito e partícipe, pois as brincadeiras são repletas de hábitos, valores e conhecimentos do grupo social ao qual pertence. Por…

que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência da diferença existente entre a brincadeira e a realidade imediata que lhe forneceu conteúdo para realizar-se. Nesse, para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal forma a atribuir-lhes novos significados. Essa peculiaridade da brincadeira ocorre por meio da articulação entre a imaginação da realidade.…