A Imaginação Simbólica

caráter maravilhoso, no qual os fatos históricos são deformados pela imaginação popular ou pela imaginação poética. MITO - (Mytho- gr = relato, fábula) Narrativa dos tempos fabulosos ou heróicos. Narrativas de significação simbólica, geralmente ligada à Cosmogonia e referente a deuses encarnadores das forças da natureza e (ou) de aspectos da condição humana. Representação dos fatos ou personagens reais, exageradas pela imaginação popular, pela tradição. O mito pode ser…

mundo melhor. O jogo, nas suas diversas formas, auxilia no processo ensino-aprendizagem, tanto no desenvolvimento psicomotor, isto é, no desenvolvimento da motricidade fina e ampla, bem como no desenvolvimento de habilidades do pensamento, como a imaginação, a interpretação, a tomada de decisão, a criatividade, o levantamento de hipóteses, a obtenção e organização de dados e a aplicação dos fatos e dos princípios a novas situações que, por sua vez, acontecem quando jogamos, quando…

Arquitetura e Significado O objeto/edifício é todo e qualquer objeto que provoca algo para alguém, se comunica com quem a observa, seu principal significado é o uso, para que serve ou para quem.Sua primeira função é a utilitária e a segunda, simbólica. Emitindo alguma filosofia ou ideologia de forma física, concreta e construída, assim todo edifício tem sua personalidade. Uma função indispensável da arquitetura é provocar emoções, o valor simbólico é perceptivo não só no objeto e nas…

emocional( 0 a 1 ano), é caracterizado pela predominância afetiva, sendo as emoções o principal instrumento de interação do bebe com o meio. Por volta dos três anos, no estágio sensório-motor e projetivo, vai surgindo o desenvolvimento da função simbólica e da linguagem. A inteligência dividi-se entre prática e discursiva, entre a manipulação dos objetos pelo próprio corpo e a imitação e apropriação da linguagem. O estágio do personalismo, que se estende entre os três e seis anos, é um…

Educação. Na Educação Infantil,as atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento e o aprendizado das crianças de 0 a 5 anos de idade. Brincando, as crianças interagem umas com as outras, desempenham papéis sociais (papai e mamãe), desenvolvem a imaginação, criatividade e capacidade motora e de raciocínio e são importantes no desenvolvimento afetivo, motor, mental, intelectual, social, enfim no desenvolvimento integral da criança (TEIXEIRA, 1995). Hoje a brincadeira não é considerada…

sua identidade cultural. O desenvolvimento cultural tem sido diferente as gerações anteriores, pois com a chegada de inovações tecnológicas e a maior facilidade de obter informações, repercute no desenvolvimento de funções psicológicas. A FUNÇÃO SIMBÓLICA é responsável pela construção de significados e acumulação de conhecimento que variam de acordo com o período de desenvolvimento, sendo uma atividade básica das ações escolares. A realização da PERCEPÇÃO é realizada pelos cinco…

mantendo a mesma disciplina, como Companheiro deverá exercitar a sua “imaginação” e desenvolver a sua “sensibilidade”. Após, estará capacitado a dirigir o seu pensamento às raízes de todos os “fenômenos”, “mistérios”, e “hermetismo”. A “Imaginação” pode significar “Intuição”; não devemos esquecer que o Companheiro, para atingir o topo de sua Coluna, fez cinco viagens e que numa delas, deteve-se no estudo dos Cinco Sentidos. A “imaginação” deve ser exercitada, ou seja, “burilada”, para…

auto-terapêutica no jogo, atividade simbólica por excelência. Abrir canais para o simbólico do inconsciente não é Qualquer jogo, mesmo os que envolvem regras ou uma atividade corporal, dá espaço para a imaginação, a fantasia e a projeção de conteúdos afetivos, mais ou menos conscientes, além, é claro, de toda a organização lógica que está ali implícita. O psicopedagogo não interpreta mas deve poder compreender as manifestações simbólicas e procurar…

e cultural. Desde o começo, o brinquedo é uma forma de relacionar-se, de estar com, de encontrar o mundo físico e social. Para Vital Didonet: "É uma verdade que o brinquedo é apenas o suporte do jogo, do brincar, e que é possível brincar com a imaginação. Mas é verdade, também, que sem brinquedo é muito mais difícil realizar a atividade lúdica, porque é ele que permite simular situações (...) Se criança gosta de brincar, gosta também de brinquedo. Porque as duas coisas estão…

social e cultural. Desde o começo, o brinquedo é uma forma de relacionar-se, de estar com, de encontrar o mundo físico e social. Para Vital Didonet: "É uma verdade que o brinquedo é apenas o suporte do jogo, do brincar, e que é possível brincar com a imaginação. Mas é verdade, também, que sem brinquedo é muito mais difícil realizar a atividade lúdica, porque é ele que permite simular situações (...) Se criança gosta de brincar, gosta também de brinquedo. Porque as duas coisas estão…