A Imaginação Simbólica

diversas brincadeiras , sendo elas as brincadeiras tradicionais, que prevalece a questão cultural em que o sujeito está inserido que vai passando de gerações em gerações, as brincadeiras de faz-de-conta, que trata-se de uma brincadeira simbólica onde a imaginação do indivíduo irá prevalecer, que estimula a oralidade tratando de crianças de 2 e 3 anos, quando a realidade da criança muda as brincadeiras também se modificam. É através dos brinquedos que a criança vem desenvolver sua comunicação, o

O ato de brincar é uma das principais linguagens da criança pequena e ajuda o desenvolvimento de capacidades importantes como a atenção, a imitação, a memória a imaginação, além de ser uma das formas de desenvolvimento de função simbólica da criança. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA PEQUENA No método de aprendizagem é essencial que a criança esteja motivada para que se interesse por uma atividade. A motivação influencia no seu processo de aprendizagem

emoções e vivências significativas. No mundo das crianças, elas se encantam com os personagens e com os elementos mágicos da história. Através da linguagem simbólica a criança constrói os símbolos que dão significados aos elementos do mundo interior para o mundo exterior, adquirindo valores cognitivos, emocionais, físicos, criatividade, imaginação, expressão, linguagem, contudo desenvolvendo o seu senso critico e assim, refletindo sobre suas ações. Objetivo geral: Construir…

própria. Para isso, foi preciso distinguir-se a lógica da imaginação da lógica do pensamento racional, científico. Schlegel afirmará: “o princípio de toda poesia é abolir a lei e o método da razão que procede racionalmente e, uma vez mais, dar um mergulho na fascinante confusão da fantasia, no caos original da natureza humana”. Foi com a obra Aesthetica (de 1750) que Alexandre Baumgarten trouxe à luz o primeiro ensaio sobre a lógica da imaginação. No entanto, a lógica da arte…

Cornelius Castoniadis. O filósofo entende como instituição: “uma rede simbólica, socialmente sancionada, onde se combinam em proporções e em relações variáveis um componente funcional e um componente imaginário”[1]. A imaginação não tem uma função, ela é desfuncionalizada, indo além do instrumental, mostrando uma outra dimensão da sociedade que geralmente é esquecida pelos estudos funcionalistas e que buscam um sistema. Essa imaginação é radical a medida que cria o novo e modifica a…

ampliar a visão de mundo, estimular o desejo de outras leituras e exercitar a fantasia e a imaginação. Ouvir e ler histórias é entrar em um mundo encantador, cheio ou não de mistérios e surpresas, mas sempre muito interessante, curioso, que diverte e ensina. É na relação lúdica e prazerosa da criança com a obra literária que formamos o leitor e o escritor. A criança aprende brincando em um mundo de imaginação, sonhos e fantasias. Desta forma, é através de experiências felizes com as…

do aluno. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se espontânea funciona a ação, movimento vivenciado. Sendo que o mesmo acontece a partir do brinquedo, brincadeira e jogos, pois é o movimento que a criança que entra no seu mundo de imaginação. Sabemos que é possível ao ser humano adquirir, construir e saber brincar. Brincando aprendemos a conviver, a ganhar ou perder, a esperar a nossa vez de lidarmos melhor com as possíveis frustações. Vários estudos comprovaram que o…

A imaginação Cotidiano e imaginação Com freqüência, ouvimos frases como: “Que falta de imaginação!”, “Por favor, use a sua imaginação!”, “Cuidado! Ela tem muita imaginação!”, “Que nada! Você andou imaginando tudo isso!”, “Não comece a imaginar coisas!”, “Imagine se tivesse sido assim!”. Essas frases são curiosas porque indicam maneiras bastante diferentes de concebermos o que seja a imaginação. A imaginação é tomada como risco de irrealidade, invencionice, mentira, exagero,…

proporcionará a construção de sua personalidade e sua percepção frente ao mundo. O artigo dialoga com autores como Rudolf Steiner, Bruno Bettelheim, Fanny Abramovich, Marilena Chauí entre outros. PALAVRAS CHAVE: Conto de fadas. Formação reflexiva. Criança. Imaginação. ABSTRACT: The aim of this study is to present and observe the influence of fairy tales on children's imagination, taking into account the importance of children's literature for the construction of the imaginary child.…

outros autores, principalmente no momento de conceitua sobre o teatro, atuação. É apresentado os modelos de abordagem teatro educação, teatro contemporâneo. O livro traz questões referentes à imaginação. Assim uma criança que utiliza um objeto querendo significar outro objeto realiza uma transposição simbólica, ao passo que uma criança que emprega uma palavra para designar o objeto que lhe corresponde. Depois é analisado, o desenvolvimento da capacidade representativa, aliado aos…