A Imaginação Simbólica

representações simbólicas, do brinquedo e da brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincando, elas aprendem a conhecer os outros e a se conhecerem melhor, descobrindo as relações que lhes são prazerosas, aprendendo a lidar com saberes, valores e a alteridade. Vivenciar a brincadeira é uma excelente oportunidade de desenvolvimento, pois a criança experimenta, descobre, inventa e exercita a sua…

desenvolvermos algumas habilidades que futuramente serão necessárias para auxiliar as tarefas de como sobreviver e garantir a vida. O modelo de aprendizagem do homem vai além dos comandos e se estabelece na dimensão simbólica através da palavra, com sua consciência reflexiva e sua capacidade simbólica, transforma, modifica e até constrói o mundo. A dois fatores essenciais no conhecimento da aprendizagem humana: as vivências (o que é sentindo) e as simbolizações (o que é pensado). Através…

brincadeira, o jogo e o esporte. METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A partir da brincadeira e do jogo, a criança utiliza a imaginação que “é um modo de funcionamento psicológico especificamente humano, que não está presente nos animais nem na criança muito pequena” (Rego, 1995, p.81).  A partir da utilização da imaginação, a criança deixa de levar em conta as características reais do objeto, se detendo no significado determinado pela brincadeira. …

saudável emocionalmente e bem estruturado . A infância tem seu lado mágico, tem imaginação, tudo é motivo de brincadeiras, e isso tudo é muito saudável e importante na vida da criança. As sensações vividas e as descobertas são momentos únicos, tanto para a criança quanto para sua família. A fase dos 2 a 7 anos de idade é o período intuitivo ou o pré- lógico. O pensamento das crianças nessa idade é mágico, sua imaginação é muito forte e presente “eu posso voar”, “eu sou um super - herói…

associações nos venham com tanta insistência que talvez possam tender para o difuso, estabelecem-se determinadas combinações, interligando-se ideias e sentimentos”. “Geram nosso mundo de imaginação a um mundo experimental, de um pensar e agir em hipóteses do que seria possível, nem sempre provável. O que dá amplitude à imaginação é essa nossa capacidade de perfazer uma série de atuações, associar objetos e eventos, poder manipulá-los, tudo mentalmente, sem precisar de sua presença…

económica e simbólica que compõem o processo de adesão do país à Comunidade Europeia. De acordo com o sociólogo, a “harmonização política e económica” exigida e desejada pela integração de Portugal trouxe uma “melhoria das condições gerais de acumulação”, produzindo, na generalidade, um sentimento nacional de progresso e desenvolvimento que o Estado geriu e cultivou, permitindo aos portugueses imaginarem-se como “europeus” e assim alimentando, e tornando fundamental, a dimensão…

prazer e de continuar sendo eterno. Portanto, é real afirmar que o jogo, as brincadeiras e o brinquedo são importantes, não só porque a criança fica alegre, mas quando estamos vivendo-o,direta e reflexivamente, estamos indo além da sua representação simbólica de vida. O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Simone Helen Drumond Ischkanian Jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na…

arte e a religião são partes desse universo. São os variados fios que tecem a rede simbólica, o emaranhado da experiência humana. Todo progresso humano em pensamento e experiência é refinado por essa rede, e a fortalece. O homem não pode mais confrontar-se com a realidade imediatamente; não pode vê-la, por assim dizer, frente a frente. A realidade física parece recuar em proporção ao avanço da atividade simbólica do homem. Em vez de lidar com as próprias coisas o homem está, de certo…

insere-se no processo escolar como o principal mediador entre o mundo real e o mundo imaginário da criança, o mundo externo, da relação das crianças com outras crianças, e das crianças com os adultos. Esse é um meio privilegiado de se exercitar a imaginação simbólica, de expressar suas fantasias, expressar seus desejos, seus medos, explorar suas ansiedades, de explorar o mundo e seus sentimentos, de sentir e conhecer o mundo. Brincar é bom para o físico e o intelecto da criança; é…

Piaget e outros. Brincar não é apenas uma maneira da criança sentir prazer, mas também uma fonte de aprendizagem, em que por meio do faz-de-conta ela desenvolve sua imaginação, sua criatividade, sua capacidade motora e de raciocínio. O faz-de-conta é uma atividade de grande complexidade, uma atividade lúdica que desencadeia o uso da imaginação criadora. No faz de conta a criança vive e revive situações que lhe causaram alegria, medo, tristeza e ansiedades, dando-lhe a oportunidade de…