A Igualdade De Gênero Ou A Diferença Entre Os Gêneros

Andressa Cantadori Johnny Ramos Márcia Durans Suzanne Resplandes Resumo As políticas Publicas de direitos sexuais e reprodutivos da mulher em face da diferença multipla: uma analise neo-constituicional da atuação estatal O reconhecimento dos direitos da mulher na sociedade foi arduo e tortuoso. Quando a mulher passou a buscar não somente sua realizaçao afetiva como tambem profissional, para se portar digna e igualitariamente dentro da sociedade, rompendo obstculos filosoficos e…

Lucena Meninos e meninas: Expectativas corporais e implicações na educação física escolar Referência da obra: Sousa, Eustáquia Salvadora e Altman, Helena. Introdução O texto aborda a discussão à respeito do gênero como construção social, analisando o comportamento de meninos e meninas por meio do esporte dentro do ambiente escolar. Expõe que existe um movimento de educadores que lutam para que a escola reencontre os vínculos perdidos entre…

Variações em gênero através das culturas Nos estudos de gênero, o termo gênero é usado para se referir às construções sociais e culturais de masculinidades e feminilidades. Neste contexto, gênero explicitamente exclui referências para as diferenças biológicas e foca nas diferenças culturais. Os estudos de gênero se iniciaram na década de 1960, na Europa e nos Estados Unidos, em que outros grupos sociais, como os negros e homossexuais, também se organizavam para se reivindicar

Studies ou Gender Studies, incluindoos de pleno direito nos currículos universitários e nos projetos de investigação. Estas últimas são caracterizadas pelas seguintes dimensões: - a relação entre os grupos assim definidos é antagônica; - as diferenças constatadas entre as práticas dos homens e das mulheres são construções sociais e não provenientes de uma causalidade biológica; - esta construção social tem uma base material e não é unicamente ideológica – em outros termos, a…

com frequência, o preconceito referente às relações de gênero: “Menina não joga bola”, “Menino brinca com menino e menina brinca com menina”, “Menino não chora”, “Menina não brinca de boneca”, entre outros. Como quebrar este pré-conceito entre nossas crianças? Como formar cidadãos respeitadores da liberdade de pensamento, de consciência e de crença? Como construir um ambiente escolar livre de preconceitos? Como acontece a relação de gênero em outras culturas? Em outras culturas esse paradigma é

FORMAÇÃO DE PÚBLICOS ESTRATÉGICOS EM IGUALDADE DE GÉNERO MANUAL DO CURSO (Stº André, Fevereiro a Abril de 2014) INTRODUÇÃO O presente documento não teve o objetivo de obedecer a qualquer preocupação em sintetizar conhecimentos que se pretendessem ver adquiridos ao longo do curso. Nem pretendeu conter toda a informação sobre os temas a abordar em sala. De facto, dada a especificidade dos “públicos estratégicos” (pessoas que querem adquirir e aprofundar

conceito de gênero, no Brasil, emerge como categoria de análise nos anos 80, a partir dos estudos feministas, como um instrumento teórico para pesquisas nas ciências humanas e na educação. Gênero se refere ao modo como as diferenças sexuais são compreendidas numa dada sociedade, num determinado grupo, em determinado contexto. O próprio conceito traz implícita a ideia de relação e a construção dos gêneros envolvendo o corpo, indicando corpos sexuados desde a infância. A discussão de…

1. INTRODUÇÃO A opressão gerada pela diferença de gêneros é fato marcante na história e até mesmo na atualidade. O surgimento dos conceitos de “sexo” e “gênero” fundamentam a separação das atribuições femininas e masculinas assim como a limitação de direitos da mulher e ampliação de direitos do homem. Os conceitos e posições sociais advindas do gênero, no entanto, precisam ser explicadas tomando por base características sociais, políticas, históricas

meninas é marcada pelas diferenças de comportamento e desempenho entre os dois gêneros. A rivalidade entre eles é a marca das primeiras séries do ensino fundamental. Já nos anos que antecedem o ensino médio, o interesse pelo sexo oposto começa a se despertar. Muitas pessoas não aprenderam a conviver com as diferenças sociais, sejam elas culturais ou econômicas, ser ´´certinnho`` sempre será o melhor jeito de entender os principais conceitos da igualdade, são as diferenças que mostram o…

questões de gênero. O questionamento principal acerca da obra é se nesse modelo de escola mista realmente acorre a coeducação. Coeducação é um termo que significa não ter em conta o gênero do indivíduo na determinação da vida escolar e acadêmica dos discentes, o que em tese seria facilitar a igualdade de oportunidade entre os gêneros. O livro discorre sobre várias práticas do meio escolar que propiciam o que a autora chama de “aprendizado de separação” através da relação de igualdade e…