A História Da Educação Face A Crise De Paradigmas

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS ARAÇUAÍ BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO Resenha dos livros: “um toque de clássicos” “A sociologia e o mundo moderno” “As etapas do pensamento sociológico” ARAÇUAÍ/MG 2013 Resenha dos livros: ‘“Um toque de clássicos” “A sociologia e o mundo moderno” “As etapas do pensamento sociológico”

História, Ciências, Saúde-Manguinhos ISSN 0104-5970 versão impressa Hist. cienc. saude-Manguinhos v.6 n.3 Rio de Janeiro nov. 1999/fev. 2000 doi: 10.1590/S0104-59702000000400006 | | | | | | |JACOBINA, Ronaldo R.: ‘O paradigma da | |O paradigma da epistemologia histórica: a…

com objetos específicos, como Didática da Educação Física, da História, do Português, de Inglês e de muitas outras áreas do conhecimento humano.Você saberia então definir e diferenciar esses termos? 3. A Didática está inserida na Pedagogia e tem a escola em todos os seus movimentos como o lócus para a ação pedagógica. A Pedagogia, enquanto ciência da Educação, necessita de outras ciências como a Psicologia, a Sociologia, a Biologia, a Filosofia, a História, entre outras, para…

ENFOQUE: Qual é a questão? EDUCAÇÃO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO: o resgate da qualificação Elenice M. Leite* O tema — educação, trabalho e desenvolvimento — não é novo na literatura educacional. Pode-se localizar, pelo menos desde os anos 70, vasta produção a respeito, embora com diferentes ênfases ou enfoques. Mais recentemente, desde o início dos anos 90, pode-se destacar três eixos nesse debate, em torno dos quais se estrutura a maior parte dos ensaios aqui reunidos: — as…

PESQUISA, EDUCAÇÃO E PÓS-MODERNIDADE: CONFRONTOS E DILEMAS BERNARDETE A. GATTI Departamento de Pesquisas Educacionais, Fundação Carlos Chagas e Programa de PósGraduação em Psicologia da Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo gatti@fcc.org.br RESUMO Este artigo discute as contraposições de autores no que se refere à produção do conhecimento e sua disseminação em contextos caracterizados como modernos ou pós-modernos, trazendo uma reflexão sobre questões ligadas aos…

de São Paulo Curso: Serviço Social Profª Drª Ana Maria Ramos Estevão O destino da universidade trata-se de um texto em que o autor faz uma reflexão crítica sobre a universidade brasileira, levanta um questionamento sobre a postura da mesma em face ao século XXI. No início da sua abordagem, ele traz como referencial a “Síndrome de Salamanca”, que faz alusão à trajetória de Colombo o autor traz como enfoque os “doze sustos” no final do século XX, fazendo uma analogia com o avanço…

desenvolvimento industrial desmedido e do consumismo supérfluo e exagerado. Apesar da consciência ecológica ter suas sementes lançadas no século XVI, surgirem organizações espontâneas entre a década de 60 e 70 do século XX, retornando mais longe na história da sociedade, percebemos que as alterações ambientais, a expansão urbana e o consumo desmedido dos recursos naturais são fatos que acompanham toda a nossa existência e, em todas as épocas, vozes se insurgiram contra o que…

NOV. 2007 DA LIBERTAÇÃO À HEGEMONIA: FREIRE E GRAMSCI NO PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL Giovanni Semeraro RESUMO As lutas populares que se desencadearam no Brasil desde os anos 1960 até hoje podem ser caracterizadas por dois grandes paradigmas: “libertação” e “hegemonia”. A “libertação” foi a tônica predominante nos anos 1960 e 1970. A “hegemonia” tem sido a palavra de ordem ao longo dos anos 1980 e 1990. A primeira, representada particularmente por Paulo Freire, e a…

objetivo do artigo é traçar a história do campo da Alimentação e Nutrição em Saúde Coletiva (ANSC) no Brasil, procurando descrever os contextos que possibilitaram sua construção, consolidação e ressignificação; identificar os cientistas brasileiros que contribuíram com este processo e abordar os paradigmas que nortearam a atuação destes cientistas. Como critérios metodológicos de análise foram estabelecidos três cortes transversais, correspondentes a contextos da história deste…

A EDUCAÇÃO E AS TRANSFORMAÇÕES DA SOCIEDADE EDUCATION AND THE TRANSFORMATIONS OF SOCIETY Márcia Derbli Schafranski1 1 Autor para contato: Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, Campus Central, Departamento de Educação, Ponta Grossa, PR, Brasil; (42) 3222-0308; e-mail: silvia@interponta.com.br Recebido para publicação em 24/03/2004 Aceito para publicação em 06/04/2005 RESUMO O artigo aborda as relações recíprocas entre educação e sociedade, caracterizando os paradigmas que