A Escola Tem Futuro Rubens Alves

INTRODUÇÃO O trabalho apresentado tem como finalidade relacionar o conteúdo lido do livro Pinóquio às Avessas, do autor Rubem Alves, com as abordagens de ensino, tais como, abordagem tradicional, comportamental e humanista, presentes no livro, As abordagens do processo, da autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami. Rubem Alves ao escrever o livro, tem como referencia a famosa estória de Pinóquio, o boneco de pau que sonha em ser uma criança de verdade. No conto Pinóquio

UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA – IESB PEDAGOGIA Patrícia Mônica Farias de Oliveira Resenha Critica do Texto: Gaiolas e Asas – Rubem Alves Ceilândia, DF 2014 ALVES, Rubem. Gaiolas ou Asas. Edições ASA, 2004. Rubem Alves é Mestre em Teologia pelo Union Theological Seminary (Nova York), Doutor em Filosofia (PhD) pelo Princeton Theological Seminary (EUA), foi professor – titular na…

O livro “Pinóquio às avessas”, de Rubem Alves, narra a história de Felipe, uma criança feliz e muito curiosa que questionava sobre os mais diversos assuntos e quando sua “sede” de conhecimento estava saciada, novas perguntas estavam prontas para serem feitas. Ao chegar a idade escolar ele se depara com situações confusas. É orientado a ter tempos e momentos certos para pensar sobre determinada coisa, ele sente difculdades na escola, até o dia em que consegue se reprimir e consegue

Santiago* PEREIRA, Celiomar* SARAIVA, Josinete Maria* SILVA, Adriana Aparecida* SOUZA, Débora Duarte* SILVA, Rozana Castilho dias da ** Resumo: Este artigo tem como propósito relatar sobre a prática docente de duas professoras de escola pública, uma aposentada e outra atuando na educação há cinco anos, e as transformações que o trabalho dessas professoras sofreu ao longo do tempo. Busca-se mostrar a prática de duas professoras em diferentes épocas, mostrando a…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR Campus Vargas – Ribeirão Preto Abril de 2014 SUMÁRIO 1. Introdução ______________03 2. Objetivo __03 3. Desenvolvimento _____04 / 05 4. Semelhanças e Diferenças____________________________________________05 5. Conclusão________ ________06 6. Referências Bibl

autor Rubem Alves, com as abordagens de ensino, tais como, abordagem tradicional, comportamental e humanista, presentes no livro. As abordagens do processo, da autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami. Rubem Alves ao escrever o livro, tem como referencia a famosa estória de Pinóquio, o boneco de pau que sonha em ser uma criança de verdade. No conto Pinóquio as Avessas, Felipe é uma criança normal, que adora pássaros, uma criança cheia de dúvidas, que espera ansiosamente a ida para…

Projeto referente á disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem do curso de graduação em Psicologia da UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP, com o objetivo de analisar do ponto de vista pedagógico a obra “Pinóquio às avessas” do autor Rubem Alves. SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO ANÁLISE CRÍTICA DA OBRA 04 SOBRE A APRESENTAÇÃO E CONCLUSÃO 05 ANEXOS....................................................................................................................06…

Portfólio de Prática de Ensino I Curso: Geografia 1° Semestre Descobrindo esse mundo encantado da didática da educação e suas formas de ensinar me fazem analisar o contexto atual em que vivo e nessa responsabilidade que teremos como futuros educadores e formadores de cidadãos. Compreendi o quanto é importante o quanto é importante despir se de todas as formas de pedagogia que eu havia formado em minha mente. Muitas delas por minha observação como leigo no assunto…

Introdução De acordo com o autor, a história de Pinóquio ensina que as crianças nascem de pau e só depois de passar pela escola viram crianças de verdade, porém, Rubem Alves pensou em escrever uma história ao contrário, o menino que nasce de carne e osso e, à medida em que estuda na escola, “vai virando outra coisa”. Ele nos mostra sua visão na abordagem humanista, onde o personagem do livro, demonstra claramente que as crianças em geral, podem ser um agente autorealizador e espontaneísta

fragmentos de futuro em que a alegria é servida como sacramento, para que as crianças aprendam que o mundo pode ser diferente. Que a escola, ela mesma, seja um fragmento do futuro.” Vida: Durante sua infância, enfrentou os problemas comuns ocasionados pelas frequentes mudanças de estados e…