resenha As Escolas Históricas "BOURDÉ, Guy; MARTIN, Hervé"

BOURDÉ, Guy; MARTIN, Hervé. As Escolas Históricas. Lisboa: Publicações Europa/América, 1983. ATHOS DE SOUZA MISTRO1 Tendo como uma das influências para os escritos desta obra a revolução francesa, berço de onde surgiram, mas que também influenciou inúmeros filósofos, sociólogos e também historiadores para uma nova concepção do ensino de história como disciplina e também como ciência social. Iremos falar sobre quatro capítulos em “As Escolas Históricas”, obra que contém uma abordagem sobre várias ideologias e homens que marcaram e mudaram a concepção sobre a importância do estudo de História. Capítulo terceiro: “As Filosofias da História”. Neste capítulo, os autores nos apresentam alguns filósofos e grandes pensadores que influenciaram o mundo, cada um com seu ideal. A partir disso, iremos falar um pouco sobre cada um destes homens que fazem parte da “filosofia da história”. Começando por J.J. Rousseau e I. Kant. Este último, com influência Rousseauniana, mas com suas próprias particularidades. Os autores apontam a relação de ambos com o Estado natural do homem, a diferença entre ambos segundo os autores, reside no ponto de vista sobre o estado natural. Para Kant seria um estado de cultura divergindo da proposta de Rousseau. Apontando os pensamentos de Kant como se a sociedade estivesse em constante desenvolvimento, um caminho de luzes, mas que a sociedade precisa ser guiada para que os desejos…

construída em bases “científicas”, o positivismo ou a “escola metódica” se pautou, no campo específico da metodologia, em uma perspectiva que privilegiava a crítica “interna” e “externa” dos documentos. A crítica “externa” (BOURDÉ e MARTIN, 1983) consiste em classificar os documentos e comprovar a autenticidade dos mesmos. A crítica “interna” (ou hermenêutica) consiste na análise do conteúdo e interpretação sobre o que o autor quis dizer (BOURDÉ e MARTIN, 1983. Para os principais…

EPISTEMOLOGIA DA HISTÓRIA A ESCOLA METÓDICA INTRODUÇÃO A proposta do trabalho é fazer uma síntese explicativa da escola teórica que dominou a mente dos intelectuais franceses e toda historiografia ao período de sua existência. A escola metódica ou “positiva”[1], assim chamada por buscar produzir uma historiografia objetiva, empírica, através dos documentos que narra. Tem sua origem na terceira república em França[2] e os seus princípios fundamentais…

Atividade Curricular da Disciplina Metodologia de Pesquisa Histórica Curso de História UEG Quirinópolis Docente: Mestre Washington Discente: João Corrêa Neves Junior Dissertação referente aos Capítulos V, VI, VII, VIII e IX do Livro “As Escolas Históricas” de Guy Bourdé e Hervé Martin De 1800 a 1870 aparecem efetivamente às instituições históricas, para os positivistas com a publicação da Revista Histórica na França. Inicia-se também a critica aos documentos, que é essencial…

A escola Metódica tem origem durante o período da Terceira Republica na França, em meados do século XIX, tem como objetivo oficializar a disciplina de História como ciência e como uma história oficial, impor uma investigação cientifica afastando qualquer especulação filosófica, na busca de uma ciência a respeito de uma história verdadeira e com isso da se ênfase nos documentos oficiais do Estado. Para cumprir seus objetivos, a escola Metódica desenvolve técnicas rigorosas, respeitando o…

O tempo e seus significados. Diversidade de concepções para a disciplina de História. As escolas históricas: Ranke e o historicismo alemão, Escola Metódica Francesa, Annales e Marxismo. História e cultura. Documento/monumento. Relações entre História e memória. Cultura e sociedade: os legados das antigas civilizações romana e grega. Modos de governar na Antiguidade Clássica. Guerra e paz no mundo antigo. As grandes navegações européias do século XV e os contatos culturais. O…

REJANE ANAHI CAMILO RUIZ RESENHA – AS ESCOLAS HISTÓRICAS E AS ESCOLAS METÓDICAS Resenha apresentada no terceiro semestre de História – América Latina, da Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Disciplina: Teoria e Metodologia da História Profa. Dra. Cleusa Gomes. Foz do Iguaçu – PR 2012 Resenha BOURDÉ, Guy; MARTIN, Hervé. As Escolas Históricas. Portugal: Publicações Europa América, 1983. BOURDÉ, Guy; MARTIN, Hervé. As Escolas Metódicas. Portugal:…

Os diversos regimes de historicidade História como disciplina acadêmica no século XIX A Escola Histórica Francesa, cria da no século XIX, foi responsável pela profissionalização do historiador e pela determinação de uma prática historiadora. Conhecida como Escola Metódica, por justamente estabelecer as bases do método histórico, foi muitas vezes chamada de positivista, fato rejeitado por alguns autores que encaram tal denominação como um erro. A Escola Metódica ao fundar um novo…

TENDÊNCIAS E DEBATES: DA ESCOLA DOS ANNALES À HISTÓRIA NOVA JÚLIA SILVEIRA MATOS* RESUMO O termo “História Nova” ou “Nova História” foi lançado em 1978 por alguns membros do chamado grupo dos Annales, conforme Guy Bourdé e Hervé Martin. Enquanto proposta teórica, nasceu, de acordo com Peter Burke, juntamente com a fundação da revista Annales, criada para “promover uma nova espécie de História”, por isso os historiadores ligados à Nova História são vistos como herdeiros da Escola dos…

Resenha do texto “As filosofias da História” de Guy Bourdé e Hervé Martin As ideias das filosofias da História literalmente se fizeram presente no séc. XVIII, na época das luzes e no séc. XIX, onde houve a criação de um modo de pensar que dá sentido a História, onde a História encontra uma função, um fio condutor, um final que já fora escrito desde a concepção do primeiro homem. No séc. XX os historiadores da escola metódica, depois dos Annales criticaram duramente o processo das…