A Escola Da Infância

crianças. Percebemos também que os processos voltados para os conteúdos programáticos do Ensino Fundamental, têm sido encarados pelas crianças de forma mais natural e atrativa. Dessa maneira as crianças vêm apresentando mais interesse em estar na escola, como no envolvimento das atividades propostas, já que o brincar faz parte da cultura infantil. Nesse sentido, acreditamos que o brincar na sala de aula é um elo, uma linguagem entre a Educação Infantil e Ensino Fundamental, configurando…

A EDUCAÇÃO INFANTIL E A INFÂNCIA Lucinda Torres Ximenes Resumo A FORMULAÇÃO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DEVE NORTEAR-SE POR UMA CONCEPÇÃO DE CRIANÇA: COMO UM SER HUMANO COMPLETO, INTEGRANDO AS DIMENSÕES AFETIVA, INTELECTUAL, FÍSICA, MORAL E SOCIAL, QUE, EMBORA EM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO, E, PORTANTO DEPENDENTE DO ADULTO PARA SUA SOBREVIVÊNCIA E CRESCIMENTO, NÃO É APENAS UM “VIR A SER”; COMO UM SER ATIVO E CAPAZ, IMPULSIONADO PELA MOTIVAÇÃO DE AMPLIAR SEUS CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS E

EDUCAÇÃO E DA CULTURA ESCOLAR A INFÂNCIA (século XIX)[1] 1. Um interesse novo pela infância A Revolução Francesa vota leis em favor das crianças, por exemplo, a maioridade aos 21 anos, ao invés de 25 anos; torna os filhos naturais como filhos legítimos; as crianças abandonadas são encargos do Estado; a instrução primária para todas as crianças. Mas os regimes conservadores do século XIX voltam à situação anterior. Aos poucos, se interessam cada vez mais pela infância, suas…

da Infância. Segundo Aurélio (2011) infância sf. 1. Período de crescimento, no ser humano, que vai do nascimento à puberdade; puerícia, meninice. 2. As crianças. 3. Figurado O primeiro período de existência de uma instituição, sociedade. Etimologicamente: do latim (infantia) IN (não) FANCIA (capacidade da fala), nessa perspectiva, a fase da infância seria caracterizada pela incapacidade de fala e de comportamentos esperados, considerados como manifestações irracionais. A…

FRIEDRICH FROEBEL Formador das Crianças Pequenas Criador do jardim-de-infância, destinado aos menores de 8 anos Defendia o ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e isso se faz por meio da prática. Para ele o início da infância era uma fase de importância decisiva na formação das pessoas, idéia hoje consagrada pela psicologia. Ciência da qual foi precursor. Na área da pedagogia esteve à frente do processo de mudança de concepção sobre as crianças

tio, viveu uma infância solitária, em que se empenhou em aprender matemática e linguagem e a explorar as florestas perto de onde morava. Após cursar informalmente algumas matérias na Universidade de Jena, tornou-se professor e ainda jovem fez uma visita à escola do pedagogo Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), em Yverdon, na Suíça. Em 1811, foi convocado a lutar nas guerras napoleônicas. Fundou sua primeira escola em 1816, na cidade alemã de Griesheim. Dois anos depois, a escola foi…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Diversos Rostos da Infância Daniele Maria Silva Santos– 3300488763 – São Caetano do Sul (2) Melissa Ferreira Couto– 3324530657 – São Caetano do Sul (2) Rosimeire de Fátima Mendonça Queiroz– 3323530738 – São Caetano do Sul (2) Valquiria Rigueira dos Santos– 2333438208 – São Caetano do Sul (2) Pedagogia 2011 Daniele Maria Silva Santos– 3300488763 – São Caetano do Sul (2) Melissa Ferreira Couto– 3324530657 –…

desigualdades.Esse trabalho resume ;As políticas voltadas para a infância como forma de garantir o acesso a toda criança nessa etapa da educação. As considerações sobre Ensino fundamental , ações e decisõesque procurem dar conta do exercício da cidadania e a qualidade do Ensino Superior a distancia. “Quem não valoriza a infância, não valoriza o ser pessoa” (Emilia Cipriano). A valorização da infância é tema bastante complexo, pois não existe criança…

FROEBEL São Paulo 2013 Ana Cristina Lopes Macedo, Bianca, Maria Cristina Souza Lima Guimarães, Fernanda, Sheila, Taís. Este trabalho refere-se ao curso de Pedagogia do 3° semestre, disciplina: História da Infância e Multiculturalismo, prof. ª Clarice SÃO PAULO 2013 Fundamentação Teórica SÃO PAULO 2013 BIOGRAFIA Friedrich Wilhelm August Froebel nasceu em 21 de abril de 1782…

sentimento de infância? Para você essas idéias ainda influenciam a Educação Infantil? As idéias sobre infância foram sendo construídas ao longo dos séculos, no qual podemos perceber que a idéia que temos hoje atravessou a historia da humanidade, onde muitos abandonos e mortes foram registrados. Segundo Ariés (1981), até o Século XII a idéia de infância, que conhecemos atualmente era impensada, pois a criança era considerada apenas um prolongamento da espécie, onde a mesma não tinha…