A Educação Na Zona Rural

Congr. Intern. Pedagogia Social Mar. 2009 Educação do Campo: processo de ocupação social e escolar Fernando José Martins1 RESUMO Denominar a Educação do campo como um processo é uma maneira de destacar a recente introdução da categoria educacional e, também, sua própria dinâmica de consolidação, que se faz em movimento e por movimentos. A temática aqui exposta abrangerá três dimensões fundamentais: o próprio conceito de Educação do Campo, sua gênese e sua abrangência, a relação…

Excel. A pesquisa foi submetida à aprovação do comitê de ética do Aggeu Magalhães. Observou-se através do estudo que tanto a comunidade da zona rural como da zona urbana conhecem o seu ACS, estão cadastrados nas unidades, tem acesso aos ACS. Um dado relevante é que 51,2% da zona rural informaram receber 1(uma) visita domiciliar por mês, enquanto que na zona urbana apenas 48% referiram uma visita domiciliar. Quanto à realização de atividades educativas de caráter coletivo pelo ACS,…

UNIGRAN Curso de Pedagogia Disciplina: Sociologia da Educação Professora: Magda Maciel de Oliveira Aluno(a): Indianara Paulino Viana RGM: 053.11015 Polo: Dourados/ MS PORTFÓLIO 02 Atividades – Aula 05 1) Essencialmente são duas maneiras que a economia pode influenciar na educação: I - Fornecendo recursos humanos e materiais; II - Fornecendo conteúdos e capital humano; III - Fornecendo somente materiais e instalações físicas; IV - Fornecendo as condições materiais e influenciando…

............10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................11 3 INTRODUÇÃO: O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC) que visa financiar as ações suplementares voltadas à educação básica ofertada por estados e municípios, viabilizando o que a Constituição Federal define, em seu artigo 211, § 1º, in verbis: A União organizará o sistema federal de ensino e o

até bicicleta, todo estudante da Educação Básica que mora em área rural ou distante de sua escola tem direito ao transporte gratuito e de qualidade. Porém, o número de alunos que utilizam transporte escolar corresponde a pouco mais de 17% do total de matriculados. Além disso, 66% dos veículos utilizados para o transporte escolar em área rural comprometem a segurança e a qualidade do serviço oferecido, segundo pesquisa do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), em parceria…

CONSEQUÊNCIAS SOLUÇÕES CAUSAS Problemas na zona rural CONSEQUÊNCIAS SOLUÇÕES CAUSAS Problemas na zona rural Ilusão de vida na cidade CONSEQUÊNCIAS SOLUÇÕES CAUSAS Problemas na zona rural Ilusão de vida na cidade CONSEQUÊNCIAS SOLUÇÕES Avançar nos estudos CAUSAS Problemas na zona rural Ilusão de vida na cidade CONSEQUÊNCIAS Falta de emprego SOLUÇÕES Avançar nos estudos CAUSAS Problemas na zona rural Ilusão de vida na cidade…

Programas de Transporte do Escolar INTRODUÇÃO Para promover a garantia do direito à educação, o governo federal colocou em prática a política do transporte do escolar por meio de três programas: o Programa Nacional de Transporte Escolar (PNTE), que deixou de ser executado em 2007; o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (Pnate); e o Programa Caminho da Escola. Buscando construir valores, tais como cidadania, solidariedade e participação,objetivamos com o estudo desse…

investigou o processo de implantação e desenvolvimento do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral) na zona rural do município de Uberlândia/MG (1970-1985). Nesse percurso, recorremos à pesquisa bibliográfica, bem como a pesquisa documental no acervo do Arquivo Público Municipal. Foram localizados e analisados parte do material didático utilizado nas salas de alfabetização do Mobral no meio rural, que foram cuidadosamente guardados por alguns ex-alunos e ex-professoras. Neste…

2. Marcos institucionais 2.1 Um breve histórico sobre a educação do campo Pensava-se que o problema a ser resolvido para a educação fora das cidades decorria apenas da localização geográfica e da baixa densidade populacional isso implicava a necessidade de percorrerem grandes distancias para o atendimento de um numero reduzido de alunos que tinha conseqüências diretas nos gastos para manutenção do Ensino Rural. O modelo escravocrata utilizado por Portugal (mais tarde adotado pelos

Diferença entre o campo e a cidade As escolas situadas na zona urbana, principalmente nas pequenas cidades brasileiras, já são planejadas para assegurarem um acesso rápido, seguro e agradável para seus alunos, professores e funcionários. Apesar do salário ainda não ser satisfatório, muitos professores são graduados e capacitados e contam também com recursos tecnológicos para seu auxilio em sala de aula. Tudo isso contribui para que o aluno da cidade ganhe em aprendizagem e tenha…