) Indique e explique as principais características da educação na escolástica

1) Indique e explique as principais características da educação na escolástica. R: A escolástica representa um período do pensamento cristão. Era a filosofia ensinada nas escolas da época por mestres chamados escolásticos. A escolástica tinha inspiração em Aristóteles, e o que tomava conta no cenário intelectual era a disputa entre a razão e a fé. O grande pensador e mestre da tradição escolástica foi Santo Tomás de Aquino, intelectualmente muito influenciado por Aristóteles. Entre suas propostas pedagógicas, ele enfatizava o importante papel da educação para a formação do verdadeiro cristão, destacava que o mestre tinha papel importante no processo de cultivar e guiar o aluno/discípulo na aquisição do conhecimento. Ele acreditava que o mestre tinha a incumbência de guiar o seu discípulo pelo caminho mais proveitoso, para que o caminho fosse trilhado pelo próprio aluno em busca do conhecimento. O conhecimento não era um produto final pronto , mas descoberto pelo aluno através de sua busca e esforços, encontrando por si, o conhecimento. Era necessário a condução a tal conhecimento, Tomás não acreditava que aprendizagem era transmissão de mestre ao discípulo. Tomás de Aquino levou a escolástica ao apogeu, porém a escolástica pode ser distinguida no período pré-tomista, com orientação agostiniana (séculos IX a XIII) o período de Tomás de Aquino (século XIII) e o período pós-tomista, (séculos XIV a XV) que representa a decadência histórica da escolástica.

EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL : FATOS DO INÍCIO DO SÉCULO XX Nei Alberto Salles Filho* Resumo : O presente artigo pretende apontar alguns fatos referentes à Educação e Educação Física no início deste século no Brasil. Nestes fatos estarão explícitas as concepções de homem e sociedade que acabaram, de certo modo, tornando-se hegemônicas no desenvolvimento da Educação Física no Brasil durante todo o século. Assim, o texto se propõe a contribuir nos estudos sobre a…

Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem – DCHEL Colegiado de Pedagogia 1º Semestre - Matutino TRABALHO DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Barbara Rita Silva Chaves Itapetinga-BA Outubro – 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LINGUAGEM – DCHEL COLEGIADO DE PEDAGOGIA 1º SEMESTRE - MATUTINO …

Nasceu na Itália (1942), onde se licenciou em Filosofia. Em 1967, veio ao Brasil, para trabalhar em educação popular, no Estado do Espírito Santo, criando as primeiras Escolas da Família Agrícola (EFAs) da Pedagogia da Alternância. Fez mestrado e Doutorado em Filosofia da Educação na PUC/SP, respectivamente, nos anos de 1977 e 1981. Professor titular em Filosofia da Educação na Universidade Federal de São Carlos/SP, onde trabalhou desde 1979 nos cursos de Pedagogia, Mestrado e Doutorado…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGAMA AÇÕES AFIRMATIVAS NA UFMG CURSO APERFEIÇOAMENTO HISTÓRIA DA ÁFRICA E DAS CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS DISCIPLINA INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA ÁFRICA PROFESSORA VANDA LÚCIA PRAXEDES PROJETO CINE DEBATE: A ÁFRICA E A DIVERSIDADE AFROBRASILEIRA EM NOSSAS TRADIÇÕES CARLA DA COSTA TEIXEIRA RENATO SENA RAMOS WAGNER VALADARES FERREIRA Betim 2012 ESCOLA MUNICIPAL ABILIO GOMES DA COSTA PROJETO CINE…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Curso: Licenciatura em Matemática Disciplina: Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Tutor(a): Ronaldo Antonio P da Silva RA: 1100900 Aluno: José Romero Nunes Marinho Turma: DGLM1202JPRS Unidade: Unidade 5 INTRODUÇÃO Quando falamos de educação, não estamos falando do que aprendemos no interior de uma escola, mas de tudo o que envolve conhecimento e evolução de uma sociedade. Assim, é…

INTRODUÇÃO No final da década de 1950 o Brasil desenvolvia um novo projeto Educacional no Governo do Presidente João Goulart, porém a situação com o Comunismo no leste da Europa e em algumas partes do mundo, a sociedade conservadora brasileira um tanto preocupada com tais movimentos e suas ideologias; os militares brasileiros um tanto mais preocupados com o cenário político, econômico, acenavam para mudanças radicais futuras que viriam afetar toda a nossa história política,…

2 Índice Introdução...........................................................................................................3 Palavra chave.....................................................................................................3 Tema................................................................................................................. 4 Problematização.................................................................................................4 1.…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CAMPUS UNIVERSITÁRIO MINISTRO PETRÔNIO PORTELA TELEFONE: FAX: 86 3215 5821 E-MAIL: defe@ufpi.br CEP: 64.049-550 - TERESINA/PI AREA: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E CULTURAIS DA EDUCAÇÃO PLANO DE ENSINO I – IDENTIFICAÇÃO Curso: LICENCIATURA Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Carga Horária: 60 horas Professores(as) da Disciplina: Antônio Jose Gomes; Jane Bezerra de Sousa;…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CEAD DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CURSO: PEDAGOGIA – 1ª SÉRIE 1. INTRODUÇÃO O contínuo processo de globalização, fez com que as sociedades sofressem nocivas conseqüências excludentes. De outro lado, vêm surgindo novos movimentos sociais com o intuito de denunciar as…