Educaçãp

TÓPICO 3 EDUCAÇÃO NO RENASCIMENTO O fim da Idade Média está relacionado a grandes transformações que ocorreram, a partir do século XIII dando inicio a Idade moderna destacando-se : Ascensão das monarquias nacionais europeus; fortalecimento da autoridade do rei; ampliação de culturas agrícolas; renascimento comercial e urbano; surgimento e fortalecimento da burguesia ; descobrimentos marítimos; a retomada da cultura greco-romana que tinha se enfraquecido durante o período medieval Mais o fator principal que levou o fim da Idade média, foi o forte declínio decorrente das crises econômicas, políticas e religiosas, o que ocasionou a queda do feudalismo, que não atendia mais as necessidades da época. Toda a Europa sofreu os efeitos da incapacidade do feudalismo de aceitar mudanças , pois seu sistema era muito rígido. No fim do século XIII, com a diminuição de terras de boa qualidade, ocorreu a queda da, ocorreu a queda da produtividade que provocou perdas de colheitas geradas por fatores climáticos, técnicas inadequadas de cultivo , que ocasionou a diminuição da quantidade de alimento. Com isso, muitas pessoas morreram de fome e algumas tornaram-se vítimas de moléstias contagiosas, como a peste negra .Todos estes fatores caracterizaram o inicio do Renascimento. RENASCIMENTO O renascimento é o nome dado ao amplo movimento de revitalização cultural que se desenvolveu na Europa Ocidental, nos séculos XV e XVI, que retorna à…

EDUCAÇÃO MUSICAL E POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL Resumo: realizamos neste artigo, um cruzamento entre as diversas políticas educacionais adotadas no Brasil e a Educação Musical, no intuito de compreender as relações que estas, entre si, estabelecem. Analisamos os diversos períodos, com três propósitos: 1) compreender a relação entre ensino de música e pacto colonial; 2) discutir o Canto Orfeônico enquanto modelo de política pública em Educação Musical; 3) fazer alguns…

No Brasil a educação começou com a chegada dos jesuítas, querendo catequizar os indígenas, no século XVI. E em 1549 os jesuítas foram expulsos, com a chegada do Marquês de pombal e com isso ocorreu à implantação do ensino público. A assembleia constituinte passou por uma mudança em 1923, porém foram mantidas duas leis que estava nessa assembleia, que foi por volta de 1924 o princípio da liberdade do ensino sem restrições e também a intenção de uma instrução primária gratuita, e que…

UNIDADE 1 - A EDUCAÇÃO BRASILEIRA DA COLÔNIA AO IMPÉRIO E PRIMEIRA REPÚBLICA (1549 – 1930) INTRODUÇÃO Para compreendermos a história da educação na sociedade brasileira, desde suas primeiras organizações, é necessário que busquemos o entendimento de nossa história. Ao longo da história e organização da educação brasileira esteve presente, sempre, a dicotomia entre os valores desejados e os valores reais, ou seja, como se refere PILETTI (2006, p.26) “(...) entre a lei e a realidade (...)…

XAVIER DA SILVA HISTÓRIA DO FUTEBOL NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO LONDRINA 2011 ANDRÉ XAVIER DA SILVA HISTÓRIA DO FUTEBOL NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Estudos do Movimento Humano da Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Prof. Dalberto Luiz De Santo LONDRINA 2011 ANDRÉ XAVIER DA SILVA HISTÓRIA DO FUTEBOL…

No período colonial, as mulheres tinha uma educação bem diferente dos homens, mulheres brancas, indígenas e africanas. No caso de mulheres brancas só estudava as que a família tinha condições étnico-social, as que não tinham condições aprendiam como podiam, já as indígenas os jesuítas educaram elas de uma maneira diferente dos homens de suas aldeias, as africanas não se sabe como se iniciou sua educação, mas se via nas ruas muitas que sabiam fazer contas vendendo doces para devolver o…

A EDUCAÇÃO DO CORPO E O MÉTODO NATURAL DE GEORGES HEBERT NAS DÉCADAS DE 30 E 40.1 Edilson Laurentino dos Santos2 INTRODUÇÃO A Educação Física no Brasil passou por profundas transformações, nas últimas três décadas do século XX, tanto no que diz respeito à produção teórica - quantitativa e qualitativa - quanto ao entendimento da mesma como área do conhecimento. De acordo com TAFFAREL (1993, p.212), “temos que considerar que o conhecimento é um dos modos de apropriação do…

CONSTITUIÇÃO HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL E OS PROCESSOS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL ALBUQUERQUE, Luís Rogério – PUC/PR Luis.albuquerque@pucpr.br Eixo temático: História da Educação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O trabalho apresentado a seguir corresponde a uma releitura do primeiro capitulo da dissertação de mestrado que teve como temática a concepção e os saberes da formação de professores em Educação Física no Brasil e a relação entre o…

INDUSTRIAL: UM OLHAR HISTÓRICO Vocational education in modern industrial society: a historical sight Roberto Evair Falcioni Mário Lopes Amorim Resumo Este artigo pretende retratar historicamente, determinadas experiências de ensinos profissionais ao longo da formação da sociedade moderna, descrevendo suas características na relação educação, trabalho e sociedade. O objetivo central é apontar em recortes específicos de educação profissional, a existência de algo em comum…

A Filosofia da Educação no Brasil Surgiram no Brasil, a partir do início do século XX, as primeiras preocupações com a Filosofia da Educação, que se completaram com a inserção desta disciplina nos cursos de formação de professores. (pág.27) A educação, na trajetória dos acontecimentos, se pronuncia na voz dos educadores que procuram, também, uma forma de transformação que possa acompanhar os novos tempos. (pág.27) Assim, nesta perspectiva, o estilo do filosofar brasileiro…