A filosofia da educação no brasil

A Filosofia da Educação no Brasil

Surgiram no Brasil, a partir do início do século XX, as primeiras preocupações com a Filosofia da Educação, que se completaram com a inserção desta disciplina nos cursos de formação de professores. (pág.27) A educação, na trajetória dos acontecimentos, se pronuncia na voz dos educadores que procuram, também, uma forma de transformação que possa acompanhar os novos tempos.
(pág.27)
Assim, nesta perspectiva, o estilo do filosofar brasileiro no âmbito educacional se caracteriza e se constitui sob a ótica de dois segmentos: o tradicional, que incorpora um modelo filosófico influenciado pelo pensamento de determinados autores de modelos clássicos da filosofia ocidental, e o progressista, que reconhece as condições históricas que estão se apresentando, e que requer uma educação inovadora. (pág.27) É neste mesmo século(XVIII), que a pedagogia vai adquirindo consistência e é assumida como uma disciplina com status de ciência. Nesta passagem, em que o status científico da pedagogia é reconhecido, definindo o seu significado e a sua função emergem questões pertinentes à relação existente entre a Pedagogia, a Filosofia e a Educação. (pág.28)

Tendo em vista este quadro, pode-se afirmar que é diante da base histórica da modernidade que a pedagogia assume uma nova dimensão e a filosofia se apresenta como reflexão crítica teórica dos processos educacionais, buscando esclarecer os pressupostos que os fundamentam e se estes estariam ou não em consonância com as necessidades do homem, da sociedade, do mundo. (pág.29) A preocupação por um sistema filosófico tornava inevitável a instauração de uma batalha teórica entre as correntes da filosofia essencialista e as da existencialista. Entre sistemas de valores metafísicos e valores científicos. Entre concepções tradicionais e concepções modernas. (pág.30) Neste entremeio, a Filosofia e a História da Educação no Brasil, nas décadas de 1920 e de 1930, ao afirmarem-se nos