A filosofia da educação no brasil

A Filosofia da Educação no Brasil:
Esboço de uma trajetória

Falar de Filosofia da Educação no Brasil não é tarefa simples, até porque ainda são poucos os estudos históricos específicos como também os estudos teóricos mais sistematizados sobre sua natureza. Por isso, não há um entendimento consensual a seu respeito e o sentido que dela se tem; entre nós , flutua numa certa ambiguidade e imprecisão nos debates que sobre ela tem surgido, nos últimos anos. A questão da identidade da Filosofia da Educação só agora vem sendo assumida e discutida com mais frequência.
Também de uma perspectiva histórica, mas já com recortes teóricos mais sistematizados , Moacir Gadotti elaborou uma abrangente síntese das ideias pedagógicas no Brasil, tomadas num sentido bem amplo, cobrindo assim extenso espectro de expressões teóricas sobre a educação, inclusive as ideais mais especificamente filosóficas. O esquema de exposição combina núcleos temáticos e posicionamentos teóricos bem com a produção literária.
Já com uma abordagem predominantemente interpretativa, Dermeval Saviani produziu um texto, com duas versões bem próximas, que já se tornou um clássico, sobre as grandes tendências teóricas ou concepções da educação brasileira: a tendência humanista tradicional, a tendência humanista moderna, a tendência analítica e a tendência dialética.
Embora abordando a Filosofia da Educação como disciplina integrante do currículo do curso de Pedagogia, Maria Betânia de Albuquerque realizou um estudo bem alentado sobre a Filosofia da Educação no Brasil com vistas à elaboração de sua dissertação de mestrado. A relevância de sua contribuição ao estudo da identidade da área decorre de seu caráter sistemático, da vinculação a uma referência empírica, da abrangência das perspectivas abordadas e da metodologia adotada. Como componente curricular do curso de Pedagogia, o alcance de seu trabalho, em termos de discussão da situação geral da Filosofia da Educação é bem mais amplo. Entram em cena