A Educação Infantil Européia No Século Xx

fundamental e é através da brincadeira, que as crianças muito aprendem com se adaptar ao mundo. Brincar é criar situações mais estimuladoraspara que a criança por si mesma descubra o conhecimento. O brinquedo e o ato de brincar completa o mundo mágico infantil, pois é uma das principais formas de auto-descoberta e vivências da própriacriança, partindo da percepção de seus limites e de suas possibilidades, explorando seu ambiente através de suas brincadeiras de uma maneira saudável e…

Caminhos que a Educação Infantil percorreu no Brasil e na Europa Quando observamos em linhas gerais os acontecimentos e movimentos que antecederam na Europa e no Brasil para que as crianças tivessem atendimento educacional. Vemos o quanto foi crítica à visão da infância em tempos anteriores ao nosso. A Educação Infantil na Europa surgiu antes do século XX, pois já se tinha influências, teorias e movimentos, que contribuíram para novas concepções de criança. O que exemplifica é o…

chegada dos jesuítas.  Objetivo civilizar os índios através do cristianismo,  Voltaram-se para as crianças (curumins), que eram afastadas do convívio familiar e passavam a viver na Casa dos Muchachos, local onde aprendiam os hábitos da cultura europeia e eram catequizados.  Ao final da infância essas crianças saíam da Casa dos Muchachos e voltavam para a tribo ou perambulavam pelas cidades PERÍODO COLONIAL (1530 ATÉ 1822)  Importação de pensamentos e ideias dominantes na…

| |DISCIPLINA: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL | |SÉRIE: 2o. TURNO: MATUTINO e VESPERTINO ANO LETIVO: 2012 | BREVE RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA INFÂNCIA A educação da criança pequena constitui uma preocupação antiga, encontrando-se registros a esse respeito em escritos

é analisa a Educação Infantil na Europa e no Brasil, discutindo o processo de criação das primeiras instituições pedagógicas ocorridas no século XX. O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação no Brasil. Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil #No contexto histórico a imagem da infância mudou, desencadeando uma preocupação da sociedade em estabelecer métodos de educar e escolarizar as crianças. Na sociedade Europeia…

Resenha: KUHLMANN JR., M. Educação das Crianças Pobres. In: MONARCA, Carlos (org). Educação da Infância Brasileira 1875 – 1983. Campinas, SP: Editores Associados, 2001. p. 3-30 (Coleção Educação Contemporânea). O texto O Jardim-de-Infância e a Educação das Crianças Pobres, de Moysés Kuhlmann Jr, pesquisador na fundação Carlos Chagas e professor na universidade de São Francisco / SP, faz parte do livro Educação da Infância Brasileira, organizado pela Coletânea Educação Contemporânea.…

arte, se preocupando desde inicio com o aprendizado do aluno e introduzindo gradativamente a arte em seu cotidiano para que juntos obtenham sucesso no aprendizado. (pag.27) Metodologia, portanto, é um todo integrado por nossa concepção de arte, educação e de sua relação; pelo conteúdo escolhido pelo professor; pelas condições objetivas de trabalho; pelos objetivos. Metodologia é o todo desse conjunto e também uma de suas partes, em ação contínua às outras que o integram. Essa ação…

Organização e Metodologia da Educação Infantil Educação Infantil Cuidar, Educar e Buscar. Quando se prepõe a trabalhar com crianças bem pequenas, devemos conhecer primeiramente seus interesses e necessidades, saber quem são e como são, saber um pouco da família e principalmente conhecermos as características dessa faixa etária e a fase de desenvolvimento em que a criança se encontra só assim podemos compreender as reais possibilidades dessas criança, lembrando que para elas, a fase inicial

características de uma literatura específica para a juventude trouxe uma nova frente de reflexão dentro do sistema literário infantil e juvenil nos últimos anos, pois embora se reconheça que a circulação de obras para o público jovem ocorra desde o século XIX, uma reflexão sistemática e pontual quanto à especificidade desta produção só veio à tona a partir da segunda metade do século XX. Neste caso, dada a recente inclusão da literatura juvenil dentro do gênero que a abriga, os contornos…

LITERATURA INFANTIL COMO VALORIZAÇÃO DAS AFRICANIDADES E AFRODESCENDENCIAS NA ESCOLA Resumo Compreendendo a importância da literatura infantil para a educação escolar e a formação identitária das crianças, trazemos no presente texto uma reflexão acerca da escola enquanto espaço de reprodução da discriminação étnico-racial em nosso país, com o intuito de instigar um trabalho educacional voltado para a valoração da africanidade. Trazemos também uma breve discussão sobre a…