Educação INFANTIL

Introdução:

O objetivo desse trabalho é analisa a Educação Infantil na Europa e no Brasil, discutindo o processo de criação das primeiras instituições pedagógicas ocorridas no século XX. O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação no Brasil.

Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil

#No contexto histórico a imagem da infância mudou, desencadeando uma preocupação da sociedade em estabelecer métodos de educar e escolarizar as crianças. Na sociedade Europeia surgia a urbanização e com isso os problemas estruturais. Com estes acontecimentos as condições sociais estavam mais precárias, particularmente para a população infantil, muitas crianças eram vítimas da pobreza, abandono e maus tratos. Para superar essas condições algumas mulheres se organizavam e criavam espaços alternativos, para atender a demanda infantil necessitadas, muitas vezes era escolhida uma das casas onde seria o local ou espaço religioso para a guarda destas crianças.
#Assim sendo, foram surgindo espaços formais para o atendimento de crianças, fora do ambiente familiar, em instituições de caráter filantrópico.
#Nestas instituições, com caráter extremamente religioso, as crianças não tinham uma proposta formal de instrução, embora tivessem atividades de canto, memorização de rezas, passagens bíblicas e exercícios de escrita e leitura. Neste modelo formativo as crianças teriam bons hábitos de comportamento, regras morais e valores religiosos.
A educação da criança pobre não possuía a mesma atenção que as crianças da elite, pois neste contexto o ser pobre era aquele merecedor de piedade; os reformadores protestantes defendiam a educação com o direito universal, mas o Estado priorizava a formação da elite.
#A educação propriamente dita da primeira infância surge com Friedrich Froebel na Alemanha que, de forma pioneira, fundou os Kindergarden (jardins-de-infância), fazendo evidente alusão ao jardineiro que cuida da planta desde