A Dimensão Lúdica Na Alfabetização

favorecendo a um crescimento sadio, promovendo ainda a integração e a inclusão social. O professor poderá possibilitar a criança o acesso ao conhecimento através de sua vivencia e troca de experiência e conhecimento, proporcionando uma educação mais lúdica e significativa. Aprender tem que ser o quanto mais agradável e que motive essas crianças. O jogo estimula ao pensamento através da ordenação do tempo espaço e movimento e também o respeito pelas regras. Mas sempre sabendo que…

ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: ATIVIDADES DE ENSINO PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Esta proposta foi publicada nos Anais da VIII Semana de Geografia: Geografia e a Questão Ambiental e V Jornada Científica do Curso de Geografia. ISSN 2238-3816, UENP, Cornélio Procópio – PR, 2012. ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: ATIVIDADES DE ENSINO PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL SARMENTO, Kelli Maiara CAVALCANTE, Luana Thais FERNANDES, Renata Gomes SOUZA, Ana Paula Alves

INCLUSÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: reflexão e pesquisa, Alfabetização e letramento e Lucidade e educação. Profs. Edilaine Vagula, Juliana Telles Faria Suzuki, Laura Célia Sant´Ana Cabral Cava, Marlizete Cristina Bonafini Steinle, Orlando Mendes Fogaça Júnior e Raquel Franco Ferronato. Tutora…

gosto pelo aprender. Tendo como objetivo central: utilizar a música na tentativa de tornar as aulas mais atraentes, produtivas e contribuir efetivamente na alfabetização e no letramento dos educandos. Sob a justificativa de que a música na sala de aula pode ensinar divertir, acalmar e unir os indivíduos. Palavra-chave: Música; Alfabetização; Aprendizado. 1 INTRODUÇÃO As metodologias de ensino procuram apresentar roteiros para diferentes situações didáticas, conforme a tendência…

Primeiro tema: Alfabetização A prática educativa é de grande significância na formação do educando-cidadão. Assim, uma análise reflexiva dos principais problemas cotidianos enfrentados na sala de aula pelos alunos e professores, em suas interações, enquanto sujeitos inerentes do processo educacional precisa ser observada diariamente para que ocorra uma evolução qualitativa do ensino aprendizagem. .É essencial que o exercício do profissional de educação seja imbuído de uma formação…

longo do curso de licenciatura, mas que se apresentam, desde já, como base para a nossa futura prática docente REFERÊNCIAS ALMEIDA, Paulo de. Educação Lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 9 ed. São Paulo: Loyola, 1998. CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summuns, 1987. CUNHA,N,H,S. Brinquedo, linguagem e alfabetização. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2004. DUARTE, J,A. O jogo e a criança: estudo de caso. 2009. 156 f. Dissertação (mestrado em ciência da…

relação entre a prática das atividades lúdicas e a socialização do aluno para o inicio do ensino fundamental. O objetivo é observar como é aplicada a prática docente na educação infantil e como o lúdico contribui na preparação da criança para o ensino fundamental, buscando entender o porquê de estas crianças chegarem imaturas e mal preparadas no ensino fundamental, dificultando o trabalho do ensino/aprendizagem que lhes é imposto pelas exigências da alfabetização. Será estudada também,…

letrar é mais que do que alfabetizar, segundo Magda Soares? A alfabetização e o letramento caminham juntos, lado a lado, como as duas faces de uma mesma moeda, ou seja, são divergentes, porém ambas se complementam. Diante das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança e também do adulto analfabeto no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: alfabetização (sistema convencional da escrita) e…

AS CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES LÚDICAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS MARQUES MAIÃO, Aquéles Jardenia1 OLIVEIRA JR, Isaias Batista de2 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo demonstrar a importância do uso de jogos e brincadeiras na sala de aula durante a alfabetização, com o intuito de compreender o lúdico, sua essência, importância e ação, explorando seus componentes: o jogo, a brincadeira e o brinquedo como possibilidades de formar sujeitos criativos, críticos e

profissional observada...................................................................................................10 2.7 As questões que surgiram a partir da observação.................................11 2.8 Problemática: como as atividades lúdicas podem favorecer o aprendizado de leitura para os alunos do 1ª Ano?.........................................................12 3. Considerações finais ............................................................................14 …