Levantamento bibliografico

TEMA
Jogos lúdicos como método de ensino da arte

JUSTIFICATIVA Dada a importância das teorias de Jean Piaget para o aprimoramento das técnicas pedagógicas de ensino-aprendizagem, seus textos oferecem informações relevantes acerca do tema citado, de forma a levar alguns conhecimentos prévios, certamente melhor desenvolvidos ao longo do curso de licenciatura, mas que se apresentam, desde já, como base para a nossa futura prática docente

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Paulo de. Educação Lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 9 ed. São Paulo: Loyola, 1998.

CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summuns, 1987.

CUNHA,N,H,S. Brinquedo, linguagem e alfabetização. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2004.

DUARTE, J,A. O jogo e a criança: estudo de caso. 2009. 156 f. Dissertação (mestrado em ciência da educação). Escola Superior De Educação João De Deus, Lisboa.

PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.

ROSA, Adriana. Lúdico & Alfabetização. Curitiba: Juruá, 2011, p.75-80.

SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 5 ed. São Paulo: Contexto, 2008.

RESUMO

PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.

Essa obra psicológica de Jean Piaget mostra como a comunicação infantil é estudada tendo como base de pesquisa a teoria da construção do conhecimento, mais conhecida como epistemologia genética. Os dados da afirmação da personalidade infantil se liberam e caminham livremente em busca de satisfação e sentido. A imaginação é o reino da infância, seu universo está povoado de uma liberdade que o adulto rotula para poder compreendê-lo, mas que, na verdade, tem um sentido biológico de equilíbrio vital. A gênese do universo infantil está muito próxima ao mistério das coisas vivas, mas o seu mecanismo, tal como o estuda e o analisa Piaget, é uma das fontes mais profundas e mais convincentes das qualidades e defeitos que, mais tarde, explodem no mundo dos adultos. Piaget não se