A Dimensão Afetiva Da Ação Pedagógica

......................................................................03 Retratando o Paralelo.................................................................04 Teoria a Prática Dentro do Mercado de Trabalho......................05 1 Plano de Ação.........................................................................06 1.1 Justificativa...........................................................................07 Conclusão..................................................................

respeito e confiança. É o acesso pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis. Procuramos ressaltar também a importância do lúdico no desenvolvimento infantil, buscando perceber a criança através dela mesma, na…

educativo eficiente e prazeroso, e acima de tudo transformador. Cuidar é uma ação que compete aos educadores, não só como processo educativo, mas também é constituinte das relações humanas. Na Educação Infantil o cuidado é forma de imprimirmos ações de respeito, afeto e de estar com o outro enfrentando o mesmo processo. O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo com…

outro, com o mundo. O conceito de mediação simbólica trata do conceito de intermediação, da relação homem-mundo, que acontece através de duas formas: Instrumentos: objetos, ferramentas criadas pela necessidade de intervenção do homem no mundo – ação. Se toda produção do homem é cultura, a encara como alargadora de possibilidades. Exemplo: o homem precisava percorrer grandes distâncias, inventou o avião, o navio, claro que o que não está em questão é o tempo que se levou para a…

competências?.......................................................... 12 3 Dimensões da competência ........................................................................... 13 * A dimensão técnica ........................................................................... 13 * A dimensão estética .......................................................................... 13 3.3 As dimensões ética e política…

AVALIAÇÃO SIGNIFICATIVA APRENDIZAGEM Vygotsky: Como resultado da interação social e mediação do adulto, pela sua capacidade de provocar desafios, de um clima propício e a sua intervenção na Zona de desenvolvimento proximal. A ação do mediador criaria internalizações. Piaget: Ação da pessoa sobre o objeto do saber (realidade) e esta pessoa pode ser ajudada por um mediador. VYGOSTKY Nível aprendizagem: Natural: adquirido e formado. Potencial: capacidade de aprender com outra…

“A filosofia da Educação Física também reforça a dimensão ética, discute seus valores, significados, leva a busca de um desempenho profissional competente, indicando a necessidade de um saber ou um saber fazer, que venha a efetivar – se como o saber ou um saber fazer, que torne o ideal sublime dessa profissão prestar sempre o melhor serviço a um número cada vez maior de pessoas, destacando não só a dimensão técnica mas, também a dimensão política, como é desejável” (2006, p. 11).

| Principais autores e conceito de cada teoria. | Postura do professor e sua relação com o aluno. | Visão Pedagógica sobre Aprendizagem. | Metodologias de ensino e aprendizagem. | Formas de Avaliação. | Teoria deGestalt | Principais autores são: Max Wertheimer e Wolfgang Kohler. Para Gestalt, a sua maior preocupação era em entender os comportamentos como totalidades, sem reduzir-los ao um ou a vários de seus elementos. | A postura do professor seria fazer com que os alunos…

..............................7 Problemas Levantados no contexto da escola.............................8 Referencial teórico.......................................................................8 Plano de Ação............................................................................10 Considerações Finais.................................................................11 Referencias..........................................

propicia também um contato como novos valores capazes de permitir o aprimoramento de uma capacidade reflexiva nas escolhas, no caso de jovens sujeitos à alta vulnerabilidade social em razão de exposição à violência, à pobreza, às privações materiais e afetivas, bem como dificuldade de acesso a políticas públicas e fragilidade ou inexistência de laços familiares. (Lei 8.069, 1990). A experiência de estágio, sobretudo por meio de convênios protecionistas e em instituições de grande…