A Dimensão Afetiva Da Ação Pedagógica

pautadas no respeito, carinho e principalmente quando humanizadas. A pesquisa está fundamentada de acordo com os conceitos de Goleman, Piaget, Morim e Içami Tiba dentre outros autores renomados para fundamentar uma pesquisa voltada para a relação afetiva entre professor e aluno como fator fundamental para a construção da auto-estima do aluno. 1.1 - Justificativa A realidade atualmente tem mostrado que a escola tem realizado um papel que vai além da educação. Atualmente a educação e a…

permanentes, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas, como às funções administrativas. O PPP é a lei máxima da escola. Todos os segmentos da unidade escolar são responsáveis pela elaboração e cumprimento desse documento, para o bom funcionamento da escola. Portanto, o projeto político-pedagógica faz parte do planejamento e da gestão escolar. A questão principal do planejamento é expressar a capacidade de se transferir planejado para a ação. Assim sendo, compete ao projeto…

Pág. 3 Pág. 8 Pág. 10 Pág. 12 Pág. 12 Pág. 13 Pág. 15 CONVITEÀLEITURA Neste tema, são tratadas as metodologias mais adequadas para o trabalho com as crianças da educação infantil. Essas metodologias consideram a proposta pedagógica das Instituições de ensino para o encaminhamento dos trabalhos escolha dos materiais e a demarcação do tempo necessário para que os alunos possam produzir conhecimento, e o atividades realizadas com as crianças da educação infantil e…

iniciando no final da década de 1970. “É mistergerar um esforço de traduzir pedagogicamente as novas propostas e os novos discursos desenvolvidos pela geografia (...) aproximar teoria e prática no plano de ensino de geografia, estimulando uma reflexão pedagógica que assimile os avanços teóricos da geografia nas ultimas décadas. Moraes (1989, p. 122 ). Deve haver uma reação diaética entre esse saber e a realidade do aluno daí o professor não ser um mero reprodutor mais um criador. Um…

CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCIONISMO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA Paulo Fernandes dos Santos Recife – PE 2012 Paulo Fernandes dos Santos CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCIONISMO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA Artigo científico apresentado como requisito da disciplina tecnologia e Pedagogia Construtivista do ciclo de Seminários de acesso ao Mestrado na Área de Inovação Pedagógica da Universidade da Madeira, turma Recife IV, sob a orientação do…

pregação religiosa, atividades artísticas e literária, a propaganda e a moda, a educação familiar. Partindo da teoria geral da violência simbólica busca explicitar a Ação Pedagógica como imposição arbitrária da cultura dos grupos ou classes dominados. Essa imposição para se exercer implica necessariamente a autoridade pedagógica, isto é um poder arbitrário de imposição que só pelo fato de ser desconhecido como tal se encontra objetivamente recolhido como autoridade legítima (Bourdieu/ Passeron)

os conteúdos estudados e sua relação com os demais componentes curriculares. Encontramos que a disciplina Psicologia da Educação cursada por essas educadoras, nos cursos de Pedagogia, deu ênfase, senão exclusividade, à dimensão cognitiva do aluno em detrimento das dimensões afetivas e sociais. Concluímos que seja qual for o paradigma orientador dessa disciplina ele deve estar vinculado ao objetivo da Educação que é o de formar cidadãos críticos comprometidos com a transformação social.…

o mundo social e para a construção da pessoa, e a inteligência está vinculada para o mundo físico e para a construção do objeto. Portanto, afetividade e inteligência são inseparáveis com o objetivo do desenvolvimento do indivíduo. A educação afetiva é a construção de uma escola a partir do respeito, compreensão, moral e autonomia de ideias. Uma vez que se pretende capacitar sujeitos críticos, honestos e responsáveis, o desenvolvimento afetivo é fundamental para qualquer indivíduo.…

convivemos, é um processo contínuo que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitude das pessoas. Apesar da à avaliação ser uma prática social ampla, pela própria capacidade que o ser humano tem de observar, refletir e julgar, na escola sua dimensão não tem sido muito clara. Ela vem sendo utilizada ao longo das décadas como atribuição de notas, visando à provação ou reprovação do aluno. A esse respeito, Hoffman (1997) diz que, a avaliação educacional historicamente criou…

de construção do saber por meio do jogo como recurso pedagógico ocorre porque, ao participar da ação lúdica a criança: -estabelece metas; - constrói estratégias; - planeja. 1 11/11/2013 Tema 3: O lúdico e o jogo na educação • Segundo Almeida (2004), o processo de construção do saber por meio do jogo como recurso pedagógico ocorre porque, ao participar da ação lúdica a criança: -estabelece metas; - constrói estratégias; - planeja. Tema 5: A…