A Arte De Ensinar Organizaçao Do Trabalho Pedagógico

O trabalho em sala de aula Na organização do trabalho pedagógico, elegemos analisar e identificar os processos pedagógicos que se desenvolvem na prática social concreta que ocorrem nas escolas, articular conhecimentos das diferentes áreas do conhecimento na organização do trabalho pedagógico, com vistas à concretização de uma práxis comprometida com a transformação da sociedade, propiciar o desenvolvimento das potencialidades individuais e coletivas, vivenciar o trabalho coletivo e…

DISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Didática O termo Didática vem do grego e significa a arte de ensinar (GIL, 2006). Ao longo dos anos, com a evolução da visão de educação, a didática passou a considerar o aluno como o sujeito da aprendizagem. Caberia ao professor, colocar o aluno em situações em que fosse mobilizada sua atividade global. O professor passa a ser quem mobiliza e viabiliza o processo de aprendizagem, e não sujeito do mesmo. Didática é um termo relacionado a vários…

INSTITUCIONAL PODERÁ ATUAR EM ESCOLAS E EMPRESAS. Qual a função do psicopedagogo institucional? O psicopedagogo não vai dizer ao professor o que é que ele tem que ensinar, o professor sabe muito bem, e melhor do que qualquer profissional ligado à área, mas o psicopedagogo vai pontuar o "como" ele tem que ensinar, psicopedagogo questiona sempre como fazer, e para que fazer, qual é a função de tudo isso. No fundo o psicopedagogo vai auxiliar o professor a refletir sobre si e…

Ensinar aprender e avaliar A didática é um dos principais fundamentos para o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende conhecimentos científicos que fornecem bases teóricas dos futuros professores de modo que possam atuar diante das situações praticas ensino. Conforme o autor, o processo de ensino é uma sequencia de atividades do professor e dos alunos tendo em vista a assimilação de conhecimentos e habilidades. Destaca a importância da natureza do trabalho docente

EDUCAÇÃO FÍSICA Este trabalho procurou analisar e discutir o ensino do Judô no contexto dos cursos Educação Física, identificando as necessidades e vantagens para que se possa integrar efetivamente como disciplina nos currículos das instituições de ensino superior. Buscou-se, também, demonstrar a necessidade de pesquisa e desenvolvimento de metodologias de ensino próprias para essa disciplina nos cursos de Educação Física, diferente daquela normalmente utilizada nas academias de artes…

aprendizagem? Para tanto o objeto de estudo escolhido, é o trabalho realizado em sala de aula em uma escola de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Taubaté, nada mais justo para fonte de pesquisa do que a prática em sala de aula para comprovação daquilo em que acredito, mais a fundamentação teórica dos mestres na arte de ensinar como: CASTRO, A. D., FIORENTINI, L. M. R.; GIL, A. C., SOSSAI, J. A. orientando meu trabalho. 2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA O que é didática?

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Colégio Estadual Santos Dumont – Ensino Médio e Normal Professora: Eliane Seles Maciel Disciplina: Metodologia do Ensino de Educação Física Série: 4º Ano Formação de Docente Turno: Vespertino Período: 1º Semestre Ano: 2015 Conteúdo Estruturante: Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Justificativa Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação 1º BIMESTRE - O movimento -O movimento humano e sua relação com o desenvolvimento…

3- A EDUCAÇÃO EM COMENIUS 3 4- A INFLUÊNCIA DO PENSAMENTO DE COMENIUS NA ATUALIDADE 5 5- ENSINAR TUDO A TODOS, ORGANIZAÇÃO UNIVERSAL DAS ESCOLAS 6 5.1- RESUMO DO MÉTODO DE COMENIUS 6 5.2- JUSTIFICATIVA DO MÉTODO DE COMENIUS: 6 5.3- PROJETO PEDAGÓGICO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DE COMENIUS: 6 5.4- O PENSAR PEDAGOCICO DE COMÊNIO. 7 6- CONCLUSÃO. 9 REFERÊNCIA 10 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo, apresentar a história, do grande e inusitado educador, Pensador…

PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE MATEMATICA GUARULHOS 2012 Faculdades Integradas Torricelli PROJETO ATPS (ATIVIDADE PRATICA SURPEVISIONADA Trabalho apresentado para composição da avaliação final Disciplina Matemática, Ministrado Profº. …

(PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: ______(org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez, 1999. p. 15-34. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IDENTIDADE E SABERES DA DOCÊNCIA Selma Garrido Pimenta* Para que os professores numa sociedade que, de há muito superou não apenas a importância destes na formação das crianças e dos jovens, mas também é muito mais ágil e eficaz em trabalhar as informações? E,…