A Arte Como Forma De Pensamento

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE ARTES – CEART CURSO DE ARTES VISUAIS MARIA TEREZA DE OLIVEIRA CALAGE Síntese KONESKI, Anita. A questão da arte e suas funções ao longo do tempo. A problemática da autonomia da arte. 2 - A Função da arte na Grécia Antiga Na Grécia Antiga a arte tinha função ética e espiritual. O belo não estava imediatamente integrado à arte. Para os gregos, o belo, era visto como: Estético - condições que antecipavam as qualidades morais

UMA REFLEXÃO SOBRE O CONCEITO DE CRIATIVIDADE E O ENSINO DA ARTE NO AMBIENTE ESCOLAR. | | | Maria Lúcia Wochler Pelaes[1] RESUMO O artigo apresenta como é concebido o conceito de criatividade, de forma a configurar uma pedagogia aplicada à arte, desenvolvendo uma breve análise da origem do termo criatividade e seus principais conceitos. Entre os conceitos apresentados, tem especial relevância a origem da expressão "criatividade" associada à imaginação criadora e a…

Julio Plaza ARTE/CIÊNCIA: UMA CONSCIÊNCIA Artista multimídia e Professor Titular (aposentado) da Escola de Comunicações e Artes da USP "Não há solução porque não há problema.” Marcel Duchamp ARTE E INSTITUIÇÃO: CONFLITO DE MODELOS O modelo medieval de ensino da arte tinha como característica a relação direta e pessoal entre mestre e discípulo, visava a convivência técnica e o aprendizado através das encomendas de obras de arte. A este sucede-lhe o modelo da Academia no século XVI…

Musicoterapia e Arte Terapia As terapias baseadas na música e na arte parecem ter resultados positivos nas crianças com perturbações do espectro do autismo (PEA). 2- Musicoterapia As crianças com PEA parecem responder de forma positiva a estímulos musicais. De acordo com Thaut (1988 cit in Aldridge, 1994) elas ouvem música durante mais tempo que as outras crianças. Nesse sentido, a musicoterapia pode ter efeitos positivos no funcionamento destas crianças. A…

Turma: 13.01 Serie: 1°ano Turno: Matutino Aluno: Gabriel Timoteo Gabino Matéria: Filosofia ARTE COMO FORMA DE PENSAMENTO forma de pensamento. Arte se cria e se lê. Alguém já disse que, depois de pronta a obra não é mais de seu autor. Isso porque, cada um irá interpretá-la diferentemente. O próprio autor, em cada momento de sua vida, olhando para sua arte, terá sentimentos, despertados em si, que podem não ser os mesmos que tentou representar na criação Durante muitos anos, a

História da Arte: Leitura da História da Arte Moderna de Giulio Carlo Argan. Clara Cavendish Wanderley Roth e-mail: cavendishclara@hotmail.com site: www.claracavendish.com O método crítico da historiografia de Argan tem a dialética de Hegel como fio condutor para sua interpretação do desenvolvimento da arte moderna. A afirmação da autonomia da arte e a idéia de superação estão sempre presentes em suas análises…

Nas palavras de Hegel a Estética ou a Filosofia da Arte é a investigação do belo, mas o belo enquanto o que é ou deve ser, não é, para Hegel, o belo natural e, sim, o belo artístico. Mais precisamente Hegel diz que o objeto das “Lições sobre a Estética” é o reino do belo que é a arte. Para Hegel o belo artístico é o objeto de uma ciência do belo que confronta a apreciação do belo como natural, pois este permanece no campo da subjetividade e o belo é necessariamente a apreensão feita na…

O PENSAMENTO DE NITSHC PRETENDE MOSTRAR COMO NÓS SOMOS E COMO ENCARAR A VIDA! Uno primordial – É um principio da ORIGEM “é de onde vem tudo”. Algo sem ser! Não tem forma. É a potencia e Nitsche associa isso a Natureza, á força da natureza. A origem da tragedia é uma metáfora (comparação) em que pegamos em termos que NÃO SÃO COMPARAVEIS que são eles as artes e a vida Principio da individuação - através da individualização de cada ser. Algo com ser. Materializado. Com forma.…

Criação, por Gilles Deleuze (*palestra de 1987) O que significa ter uma ideia em arte ou em qualquer outro campo do conhecimento? Ideia é da ordem da raridade (com Paul Valéry, uma “festa do pensamento”). Ter uma ideia não é algo genérico. “... As ideias são potenciais já empenhados nesse ou naquele modo de expressão” Filosofia: cria conceitos Ciência: cria funções Arte: cria figuras estéticas (só em arte: cinema, música, pintura, escultura, fotografia, dança, teatro, etc./…

1. Resumo 2. Os conceitos de arte e educação 3. O pensament(o)ação artístico 4. Implicações pedagógicas do pensament(o)ação artístico 5. Considerações finais 6. Referências bibliográficas RESUMO A alocução busca problematizar os conceitos de Arte e Educação discutindo a dimensão cognitiva da atividade criadora artístico-estética; expõe a especificidade do modo de pensamento não-verbal característico do conhecimento artístico na perspectiva da Psicologia Sócio-Histórica e…