A Arte Como Forma De Pensamento

paixão, a arte, mais precisamente a pintura. Uma das grandes discursões do filme é a questão ‘arte é para todos?’’ Seja qual for o tipo de expressão artística deve ser compartilhada, não existem barreiras para se entender a arte, não há faculdade que se ensine a aprecia-la. Esse é o discurso do filme, romper com o pensamento cientificista e enxergar que arte é para ser sentida e não entendida. A presença dos pais de John no filme expõe outras características do pensamento ao se falar…

da arte estão abertas: feliz quem as encontra e sorve.’’ (Winckelmann, p. 39). O anseio em buscar na cultura clássica, principalmente a grega, as fontes para a produção das obras de semelhante beleza, é a marca do período no qual Winckelmann está envolvido, a saber, o Neoclassicismo. Esse movimento que ocorreu após o Renascimento consistia em reproduzir, no campo das artes visuais, a estética grega que já havia ocorrido em outros campos das artes, contudo, ainda não havia chegado às…

244 ISSN 1809­2616 ANAIS V FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA EM ARTE Escola de Música e Belas Artes do Paraná. Curitiba, 2006­2007 ARTE­EDUCAÇÃO NA PÓS­MODERNIDADE E CULTURA VISUAL Thais Paulina Gralik* thaisgralik@onda.com.br Resumo: Importantes questões contemporâneas têm afetado a sociedade, a cultura, a arte e a educação. A passagem do modernismo para o pós­modernismo, o aparecimento de um mercado cultural internacional e a situação do mundo pós­guerra fria, provocam impacto e des

MARQUES FILOSOFIA E ARTE CURITIBA 2011 LUCIANO MARQUES FILOSOFIA E ARTE Trabalho acadêmico da disciplina de Filosofia. Prof. Irineu Letenski. CURITIBA 2011 ii SUMÁRIO 1 MORA NA FILOSOFIA......................................................................1 2 DISPOSIÇÃO PARA A VERTIGEM ..................................................1 3 IMAGENS DO FILÓSOFO.................................................................2 4 ARTE DE…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Nome: Flávia de Oliveira Silva RA: 4300067740 Nome: Mirian Cristina Pereira de Lima Silva RA: 4304785168 Nome: Valdecine Silveira R. RA: 3876757427. Tutora Presencial: Maria de Socorro Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à…

Ariano Suassuna RESUMOS CAPÍTULO VII E VIII CAPÍTULO 7 A BELEZA SEGUNDO A ESTÉTICA IDEALISTA ALEMÃ Schiller e a Reconstrução da Estética No pensamento kantiano, nota-se que a beleza exalta a gosto particular de cada um. Se a Beleza é construída pelo espírito do contemplador, os objetos não são mais belos nem feios. No pensamento kantiano, não existem elementos para considerar essa variação ilegítima: o sujeito diz que, ao ouvir a música sentimental e comercial,…

Reinhard Kammer O ZEN NA ARTE DE CONDUZIR A ESPADA A Antiga Arte Japonesa da Esgrima Tradução Alayde Mutzenbecher Editora Pensamento São Paulo Título do original: Die Kunst das Schwert zu Führen [A Arte de Conduzir a Espada] Copyright (C) 1969 e 1976 by Scherz Verlag - Berna, Munique, Viena - para Otto Wilhelm Barth Verlag O texto do Tengu-geijutsu-ron apareceu em sua versão anterior, mais extensa, sob o título de Die Kunst der Bergdämonen [A arte dos demônios…

Trabalho de seminários Breve visão da arte no ensino brasileiro É impossível, num pequeno capítulo, pretender-se uma visão completa e abrangente da posição que a arte ocupou e tem ocupado no ensino brasileiro. Visa exclusivamente a apresentação de determinadas linhas gerais, históricas e filosóficas, especialmente em termos artísticos. O elemento chave a guiar nossas considerações será a visão da cultura brasileira como um todo, o que em si, é altamente problemático. Problemático na medida

um homo aestheticus. Assim, as reflexões aristotélicas que viam a estética como anterior a arte são revistas dentro de um contexto multidisciplinar através da filosofia da tecnologia de Gilbert Simondon (que analisa relações entre o vivo e o artificial) e da neuroestética (conhecimento visual). Palavras-chaves: Estética; Neuroestética; Bioestética; Tecnoestética. Origens da arte, da filosofia da arte e da estética As discussões contemporâneas sobre estética são amplas e…

......................................................................................................... 04 1. O Poder do Diálogo .......................................................................................................... 05 2. A Arte de Perguntar .......................................................................................................... 06 3. Estrutura do Diálogo ...................................................................................................