A Abordagem Construtivista

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA – UNICRUZ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E SÓCIO CULTURAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA UNIDADE 2 - ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A partir da década de 80, influenciadas por discussões na área educacional e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte e de caráter alienante apregoado nas aulas de educação física, são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico a esses modelos (PCN, 1998).

por diversos educadores consagrados que em suas pesquisas e teorias, mapeiam essa temática. Assim, percebe-se uma descrição histórica, referindo perspectivas de ensino apoiadas na vertente behaviorista e termina-se a sua abordagem referindo teorias cognitivo-construtivistas, que deram lugar a perspectivas de ensino voltadas para o papel do aluno, como sujeito ativo na construção do conhecimento, e para o reconhecimento do valor meramente instrumental dos conteúdos curriculares. De…

próprios. Nas secções com o psicólogo, este, ajuda‐as a encontrarem o equilíbrio perdido. O Psicólogo procura encarar a pessoa na situação em que esta se encontra. Partindo sempre do princípio de que cada ser humano é único, logo necessita de uma abordagem específica. O Psicólogo é uma pessoa que tem como trabalho tentar compreender outra. Para que tal aconteça não recorre apenas a métodos e técnicas de que a psicologia dispõe. O Psicólogo é ele próprio, por isso é que se diz que o que…

Avaliação Educacional em Três Atos – Ato III – Avaliação numa perspectiva construtivista – teoria e prática. Ana Márcia Ceil. B. Silva Flavianne Lisboa Vaz Lea Alves Lima Luciene Gonçalves de Morais Marise Pires Natália Beatriz de Alcantara SamirisMendanha Vera Lúcia RESUMO O presente artigotem por objetivo analisar e refletir sobre a avaliação educacional, suasmetodologias, estratégias de avaliação construtivistausadas nas escolas e com isso buscar novos elementos para a…

Trabalho de Teoria Comportamental e Cognitiva Psicologia 5° Período Professor: Diego Macedo Gonçalves Aluna: Lisieux Lemos 1) Explique o que é a análise funcional? É uma proposta específica dentro da abordagem analítico-comportamental, pela perspectiva da FAP, esta análise funcional se refere à interpretação das relações de um indivíduo aos estímulos ambientais e seus respectivos comportamentos, que objetivamente identificados na relação terapeutica, serão…

empresa. 1 – Estímulo ao Enfrentamento de Desafios Este fator mostrou uma combinação entre as condições capacitadoras para a criação do conhecimento e as atitudes perante a aprendizagem individual, assim como uma combinação das abordagens tradicional e construtivista, embora com predominância desta última, principalmente nas assertivas de maior carga fatorial, indicando que o tipo de desafios encontrado é mais afeto ao construtivismo. Essa dimensão mostrou uma orientação da …

transmissão do conhecimento é imposta e o aluno não pode, em momento algum, discordar ou questionar. Esta visão tradicionalista vem sofrendo grandes críticas de correntes que abordam a interação de aluno e professor, como as Construtivistas. A corrente construtivista acredita na interação da criança com o ambiente para desenvolver suas habilidades pessoais, e que o aluno só aprenderá se problematizar a sua ação. Isso só vai acontecer se o material for interessante para ele. Ela…

utilizadas por professores na área da educação física escolar. A Antônio Silva Campos), as informações obtidas serão utilizadas como ferramenta do trabalho dinamizado; para que os acadêmicos de compreendam pedagógica Educação as de física abordagens ensino e refletir com propriedade em seu trabalho a UEPA (Universidade do Estado do Pará), tempo de atuação profissional de 13 anos, possui pós-graduação em Educação física escolar. Essa entrevista foi feita na Escola…

resultam em uma vasta produção acadêmica que nem sempre é adequada. O resultado é a confusão em suas mais variadas dimensões. Nesse sentido, Kenneth Walts (1979, p.58-9) coloca que: ‘’ Os estudantes da politica internacional que dizem seguir uma abordagem sistemática caem em duas categorias. Uns simplesmente utilizam termos tais como ‘sistema’ e ‘estrutura’ como palavras em voga no jargão-sempre-em-desenvolvimento do campo. Suas análises dos eventos internacionais e das relações dos…

aprendizagem em seu processo, ou seja, avaliar o aluno de modo que ambos, professor e aluno dialoguem sobre seus conhecimentos, ampliando-os para resignificá-los dando um novo sentido a sua aprendizagem. De acordo com HOFFMANN (2000), em uma perspectiva construtivista, uma educação de qualidade oferece oportunidades amplas e desafiadoras para a construção do conhecimento. A avaliação é um sistema de controle de qualidade pelo qual se pode determinar, a cada passo do processo de…