A Abordagem Construtivista

A educação brasileira tem convivido intensamente com o Construtivismo piagetiano desde a década de 70 (VASCONCELOS, 1997) e, pela segunda vez, esta tem sido a principal abordagem teórica que fundamenta as diretrizes e medidas oficiais na área educacional. Cabe lembrar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que começou a vigorar em 1971 (LDB 5692/71) em grande parte assentava-se na teoria piagetiana dos estádios de desenvolvimento cognitivo, ao propor como categorias…

participassem das aulas interativamente, expondo suas dúvidas e compartilhando seus pensamentos de maneira democrática. O professor deixaria de impor o conhecimento aos alunos e passaria a sugerir e despertar neles o desejo de aprender. A abordagem construtivista dentro do espaço educacional é visto, de uma forma geral, como caminhos a serem percorridos para se chegar ao resultado esperado, fazendo que o próprio aluno levante questões e confronte ideias. O construtivismo tornou os…

Lerch. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 35ª Ed. Mediação, Porto alegre, 2005 Maria Lerch Jussara Hoffmann é doutora em educação com graduação pela UFRGS e pós-graduação pela UFRJ. Enveredou cedo pelo o campo educacional, e oportunizou com decorrer dos tempos muitas obras importantes para ensino no Brasil.‘Avaliação e construção do conhecimento’(1991) e ‘Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista’ (2005), são duas destas. O…

Oliveira denomina de aspecto multidimensional da avaliação. Para facilitar este processo é importante que o DI tenha em mente estudos ligados ao tema, como forma de adotar uma abordagem de avaliação que irá mediar o desenvolvimento de seu trabalho. Um dos aspectos comuns e mais importantes trazidos pelas principais abordagens teóricas sobre avaliação é que o aspecto qualitativo precisa ser mais valorizado que o quantitativo. A quantidade foi durante anos o principal fator de mensuração…

educacionais mil vezes superiores ao construtivismo piagetiano. No entanto, aí o professor é o sujeito mais capacitado, o sujeito que guia o aluno ao longo de sua zona de desenvolvimento atual para uma nova, mais elevada. Mas há um problema na abordagem de Vigotsky: o professor é importante, porque ele é admitido como indivíduo mais capaz que o aluno. Admitir um professor capaz é ter que pagá-lo melhor, é ter que lhe dar condições para atuar de tal forma que essa capacidade, que leva a…

socialização. Raramente as crianças são vistas de uma forma que contemple o que são, ou seja, com vidas em andamento, necessidades e desejos. O resurgimento do interesse pela infância é que outras ideias começaram a ser apresentadas transformando as abordagens tradicionais e teóricas sobre as crianças e a infância. Uma razão para isso é que a consideração de sociólogos por outros grupos subordinados chamou a atenção para as vidas infantis. Ao contrário desses grupos, as crianças não têm…

traz à tona fatores ideacionais junto aos resultados e processos políticos. Saindo da abordagem do mainstream abordando aspectos que são tocados por pensadores construtivistas, pós-estruturalistas e neoinstitucionais. Com base no surgimento de novos atores e novas ideias, um de seus objetivos é realçar a importância dos fatores ideacionais na construção do indivíduo. Por isso ele afirma e crê que a abordagem realista frente a esse novo mundo é limitada e inadequada. Por deter o poder…

II Congresso Internacional TIC e Educação O PAPEL DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A APRENDIZAGEM AUTÓNOMA E A CRIAÇÃO DE CONHECIMENTO COM BASE EM PEDAGOGIAS CONSTRUTIVISTAS NA DISCIPLINA DE ECONOMIA A Ana Luísa Fonseca Rodrigues Universidade de Lisboa anafonsecarodrigues@gmail.com Resumo As novas tecnologias assumem um papel incontornável no contexto educativo atual. A par da revolução tecnológica e da chamada sociedade do conhecimento, a internet surge como um instrumento…

Martins de Assis e o professor visitante Angel Pino Carga Horária Semestral: 60 horas/aula (3as. Feiras, de 14:00 às 18:00 hs.) Créditos: 04 1º semestre 2010 EMENTA: Origens e evolução da psicologia da educação. Contribuições das abordagens empirista, racionalista, construtivista e sócio-histórica à psicologia da educação. Psicanálise e educação. A evolução da psicologia da educação no Brasil. Perspectivas contemporâneas em psicologia da educação. PROGRAMA: 1. Porquê estudar a história…

como eu a vejo, baseada em diversas leituras, observações e também na experiência que tenho como docente nas séries iniciais da Educação Básica: Educação Infantil e Fundamental (1ª a 4ª séries). Aqui dou destaque para os modelos tradicional e construtivista por serem os mais difundidos, tentando identificar um momento de ruptura entre um e outro bem como as principais causas. Baseando-me nas práticas dos professores em sala de aula, coloco o construtivismo na condição de paradigma…