Resenha avaliação

HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 35ª Ed. Mediação, Porto alegre, 2005

Maria Lerch Jussara Hoffmann é doutora em educação com graduação pela UFRGS e pós-graduação pela UFRJ. Enveredou cedo pelo o campo educacional, e oportunizou com decorrer dos tempos muitas obras importantes para ensino no Brasil.‘Avaliação e construção do conhecimento’(1991) e ‘Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista’ (2005), são duas destas. O trabalho ‘Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista’, de Hoffmann (2005), é como uma denuncia construtiva sobre a atuação dos modelos convencionados para avaliação, aplicados no meio educacional brasileiro desde a muito tempo.A autora nesta abordagem infere possíveis discrepâncias existentes entre o paradigma convencionado para avaliação e a apreensão cognitiva propriamente dita. Nesta linha de raciocínio ela também pondera sobre outros pontos que nesta mesma apreciação mostram-se relevantes, como: o processo avaliativo como um ‘mito’ a ser combatido, a real ideologia por traz dos paradigmas avaliativos propostos, avaliar numa perspectiva/direcionamento ‘mediadora’ para uma apreensão de conhecimento mais proveitosa e a sugestão para uma pratica avaliativa mais digna e eficaz. Nos parágrafos primeiros a educadora menciona existir uma certa ‘lacuna’ entre a suposta proximidade entre a ‘avaliação e o conhecimento em si. Trata-se de uma divergência perceptível na improcedência dos esboços avaliativos serem preparados ou indicados por ‘terceiros’ e não pelos educadores que vivenciam os educandos diariamente. Essa condição, como argumenta Hoffmann (2005), tem limitado o ensino a partir dos pressupostos avaliativos por refletir um caráter meramente apreciador de valores quantitativos adquiridos nos textos avaliativos propostos. Como agravante tal situação tem se tornado uma espécie de ‘mito’ iniciado no Brasil desde a década de 60,