A Abordagem Construtivista Interacionista

CONSIDERAÇÕES FINAIS Hoje, possuímos muitas linhas ou abordagens filosóficas; cinesiológica, motricidade humana, cultura corporal do movimento, aptidão física, tradicional, desenvolvimentista, sócio construtivista, sócio interacionista e a ligada ao meio ambiente, esta e um linha que une as mais diversas camadas da sociedade e forma o homem como um todo. REFERÊNCIA

de ensino proposta pela Pedagogia Freinet podem contribuir para o desenvolvimento eficaz da Pratica docente, em intermediar a construção do conhecimento dos alunos de forma autônoma. Para esta discursão estabelecemos relações com a concepção construtivista defendida por Vigotsky e Jean Piaget, e com os fundamentos teóricos e práticos da Escola Nova. Palavras-chaves: Freinet; Ensino; Conhecimento. Introdução O presente trabalho é fruto de pesquisa que venho realizando durante a…

Ciências Exatas, de maneira a verificar que aspectos das principais teorias de aprendizagem se tornam mais adequados a este perfil de aluno. Para isso, foram observados os principais elementos das Teorias de Ensino e Aprendizagem Comportamentalista, Construtivista, Sociointeracionista, Racionalista e Significativa, e sintetizados em um formulário de perguntas de múltipla escolha. Foi estudado um grupo de alunos de uma Universidade da cidade São Paulo, sendo 26 alunos do primeiro ano do…

ABRANGÊNCIA ............................................ 1 2. TEMAS E ABORDAGENS TEÓRICAS SOBRE A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM .......................................... 3 2.1. O velho debate pendular sobre nature (natureza) versus nurture (criação, ambiente). O inato e o adquirido. O biológico e o social ....................................................................................................... 3 2.2. O cognitivismo construtivista: Piaget, Vygotsky…

interação do organismo-meio. Construtivismo e Interacionismo A conceção interacionista e construtivista do desenvolvimento apoia-se na ideia de interação entre organismo e meio e vê a aquisição de conhecimento como um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto a nascer nem sendo adquirido passivamente graças às pressões do meio. O construtivismo é uma abordagem psicogénica e interacionista do comportamento: mostra como as estruturas que nos…

são planejados de acordo com acontecimento atuais, festivos culturais e históricos. Por meio deles se pode ensinar melhor, pois a criança aprende de forma significativa e contextualizada. O conhecimento é visto sob uma perspectiva construtivista e sócio-interacionistas, na qual se procura estudar e pesquisar, com as crianças, de forma lúdica e agradável, respeitando as características internas das áreas de conhecimento envolvidas no trabalho. O educador, além de levar em conta os…

encontro a um processo de transformação pelo qual a sociedade humana vem passando. A sociedade contemporânea, enquanto sociedade tecnológica, redimensiona o sentido da educação. Nesse sentido, a mudança no modelo educacional tornou-se inevitável. As abordagens pedagógicas tradicionais (velhos paradigmas) passaram a não ser compatíveis com as novas competências exigidas pelo padrão de sociabilidade emergente. No Brasil podemos observar duas realidades superpostas: o aumento da pobreza,…

cultural nosprocessos de desenvolvimento e aprendizagem, sendo chamado de socio-interacionista , e não apenas de interacionista como Piaget.Piaget coloca ênfase nos aspectos estruturais e nas leis de caráter universal ( deorigem biológica) do desenvolvimento, enquanto Vygotsky destaca as contribuiçõesda cultura, da interação social e a dimensão histórica do desenvolvimento mental.Mas, ambos são construtivistas em suas concepções do desenvolvimento intelectual.Ou seja, sustentam…

das palavras, ações e produções imaginárias de um indivíduo. A função do profissional é ensinar e compreender a composição das formações psíquicas mais complicadas reduzindo os sintomas que provocam o sofrimento. Carl Gustav Jung: O objetivo da abordagem junguiana é reconectar o ser com sabedoria interior conexão com a multidimensionalidade do ser humano, acredita-se que todo ser tende a realizar o que existe nele em germe, a crescer, a completar-se a desenvolver seu potencial.…

Eleonor Kunz (1991, 1994) e o grupo autodenominado coletivo de Autores (1992). 1 – A CULTURA EM GO TANI Go Tani e grupo defendem que a educação física pode ser estudada a partir de abordagens macroscópicas de características filosóficas e administrativas e também com base em abordagens microscópicas que se originam do estudo das características dos alunos em diferentes níveis de análise, visando a estruturar um plano de trabalho. Como se vê, a dimensão cultural aparece…