A Abordagem Construtivista Interacionista

Reflexões sobre as Abordagens Pedagógicas em Educação Física Edson Souza de Azevedo e Viktor Shigunov Mestrado em Educação Física CDS/UFSC RESUMO O objetivo deste estudo foi apresentar as principais abordagens pedagógicas que norteiam a Educação Física Brasileira a partir de seus principais autores, obras, pressupostos teóricos, temáticas principais, contextos metodológicos e ideológicos no qual estão inseridos. As abordagens foram classificadas a partir de duas características

coragem. Mas também de excelente senso de humor e de uma vivacidade transbordante. Deixou uma obra, profunda e densa, uma obra para o futuro. 7. COMPARAÇÕES 7.1 Abordagem Construtivista Abordagem Construtivista afirma que as crianças tem seu próprio modo de pensar. Para os construtivistas as crianças devem se envolver e professor assistir o que alunos estão fazendo, apenas os encorajando a descobrir novas coisas, a explorar o aprendizado deles. E não ficar…

para escrever e ler as letras das lições que a professora havia ensinado. Diferente dos dias atuais onde a alfabetização se dá através do ensino sócio-construtivista, um método mais fácil que ajuda o aluno a construir seu conhecimento através de seus conhecimentos. Duas professoras entrevistadas têm a mesma opinião em relação à concepção construtivista. Acham que através desse meio o aluno tem mais condições de aprender. Diferente da última professora entrevistada que diz não gostar do…

duas abordagens educacionais desenvolvidas nesses espaços: i) a primeira positivista ou realista, compreende epistemologicamente o conhecimento como exterior ao aprendiz, como um corpo de conhecimento absoluto nele mesmo que é definido na medida em pode ser observado, mensurado e objetivado; ii) a segunda, construtivista, compreende o conhecimento como algo construído a partir da interação do aprendiz com o ambiente social e, neste caso, a subjetividade é parte desta construção. Tais…

Município de Teófilo Otoni, sendo a Prefeitura Municipal do mesmo a entidade mantenedora. É por origem, uma instituição para auxílio às mães que trabalham. Além do caráter assistencialista, integra as funções de cuidar e educar numa abordagem construtivista e sócio-interacionista, entendendo a criança como ser humano integral, interagindo intensamente com o seu meio social, físico e intelectual. A escola está inserida num contexto sócio-político- econômico- cultural diversificado.…

modelo diferente de análise dos processos cognitivos. Com seu interesse crescente por epistemologia, pelo estudo dos processos de construção do conhecimento, Piaget fundou, na década de 1950, em Genebra, um centro de referência sobre o tema. Sua abordagem teórica recebe o nome de Epistemologia Genética, sendo o primeiro termo referente ao estudo do conhecimento (científico) e o segundo à gênese, à origem. 4.1 Concepção de desenvolvimento Piaget (2000) questionava tanto as teses que…

trabalho assuntos como o Behaviorismo, que por sua vez trabalha com a influência da sociedade no comportamento do indivíduo, e a Gestalt, que aborda todo o conjunto (mental, psicológico e físico) que compõe o ser humano. Para explicar as teorias construtivistas, teorias da aprendizagem, teoria sócia histórico-cultural, juntamente com as práxis pedagogias, buscou focar e explorar o conhecimento de um psicólogo (Vygotsky) e de um biólogo e também psicólogo (Jean Piaget).

do ser humano, já Vygotsky enfoca a instrução e seu papel no desenvolvimento das funções psicológicas as quais diferencia o homem dos outros animais. Piaget se interessou em ter um conhecimento do ser humano desde o seu nascimento, sua abordagem construtivista na aprendizagem é dada a luz de sua epistemologia genética, o conhecimento se constrói pouco a pouco, à medida que as estruturas mentais e cognitivas se organizam de acordo com os estágios de desenvolvimento da inteligência na…

AS PRINCIPAIS ABORDAGENS SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA FALA Os primeiros estudos sobre a aquisição da linguagem estavam baseados em uma visão teórica behaviorista (Skinner), que assumia que a aprendizagem de uma língua se dava pela exposição ao meio e em decorrência da imitação e do reforço. O ponto de vista teórico behaviorista defendia que o ser humano aprende por condicionamento, assim como qualquer outro animal. Porém, como pondera Matzenauer (2004), se uma criança adquire uma língua

preciso que os objetivos do uso de computadores na educação em geral e na educação especial sigam uma filosofia educacional mais ampla, que justifique sua aplicação. Abordaremos o uso de computadores na educação a partir de uma perspectiva construtivista-interacionista. Neste ponto de vista, o computador deve ser usado como um instrumento de aprendizagem, em que o aluno atua e participa de seu processo de construção de conhecimentos de forma ativa, interagindo com o instrumento de…