A Abordagem Construtivista Interacionista

geral. A abordagem metodológica foi à pesquisa descritiva do tipo qualitativo, e quanto à coleta de dados, utilizamos a observação. 5. CRONOGRAMA A pesquisa teve duração de dois dias com 40min (quarenta minutos) de duração cada dia. 6. AVALIAÇÃO A pesquisa se caracteriza como sendo uma proposta de inovação. É ainda analisada como uma pesquisa de campo com suporte de dados secundários e bibliográficos. A proposta fundamenta-se na teoria construtivista, sócio-interacionista…

maior compreensão dos problemas e das realidades que o atingem. Ausência de vagas no mercado, mudanças na constituição da família e substituição por grupos, influenciam os conteúdos afetivos-emocionais e sua forma de estar no mundo. Enfoque interacionista do desenvolvimento Humano Vigotski As origens das formas de comportamento consciente (atenção, pensamento, memória) devem ser achadas nas relações sociais que o homem mantém. Vigotski observava o homem como um ser ativo, que age no mundo

3 ENTREVISTAS (EDUCAÇÃO FÍSICA) Os professores acharam a abordagem dos critico superadora, mais a diretora nos disse que eles utilizam a abordagem construtivista- interacionista, mais percebi que todos usam um pouco de cada, e todos conheciam as abordagens por nós apresentadas nos apontaram outras que também utilizam Às ‘abordagens pedagógicas mais conhecidas’ pelos professores estudados foram as seguintes: Construtivista-interacionista, Humanista, ‘Desenvolvimentista, e…

melhor forma de atuação será a de compreender o melhor possível cada abordagem para que haja um real aprimoramento da reflexão sobre o objeto a ser estudado.Vivemos hoje um momento em que as ciências em geral, e as ciências humanas em particular, tendem a buscar áreas de intersecção, formas de integrar o conhecimento acumulado, de modo a alcançar uma compreensão mais completa de seus objetos. A interdisciplinaridade e a abordagem qualitativa têm, pois, forte apelo para o pensamento…

....................8 2. Capítulo I – A Educação Tradicional e suas variáveis – como tem se configurado historicamente no Brasil..................................................................................9 3. Capítulo II – A Educação Construtivista no Brasil.........................................16 4. Capítulo III – Porque Educação Trilógica na formação de professores....................................................................................................23 5.…

objeto das mais variadas abordagens que permitam conhecer tais elementos em maior profundidade. A aprendizagem, o ensino, os resultados econômicos da escolarização e outros componentes do campo educacional podem e têm sido objeto de estudos das mais variadas disciplinas.” (p. 38) .............................................................................................................................................. “Uma análise do discurso educacional construtivista [...] não deve…

PIAGETIANA É UM TERMO DO “VELHO” PIAGET, SEGUNDO MACEDO (1994) EM 1955 – EM GENEBRA – INAUGURAÇÃO DO CENTRO INTERNACIONAL DE EPISTEMOLOGIAGENÉTICA – CONTEXTO INTERDISCIPLINAR - PIAGET COMEÇOU A UTILIZAR MAIS O CONCEITO QUE DENOMINOU DE EPISTEMOLOGIA CONSTRUTIVISTA CONSTRUTIVISMO COMO TENDÊNCIA PEDAGÓGICA NECESSIDADE DE RESGATAR O MODELO DA ESCOLA NOVA. CONSISTÊNCIA DA TEORIA NECESSIDADES DE MUDANÇA DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA ÉPOCA – DÉCADA DE 70 – SÉCULO XX TECNICISMO (BRASIL/EUA)…

aprendizagem nas diferentes formas e perspectivas teóricas Análise crítica das concepções que constituem as propostas institucionais e as práticas pedagógicas através do conhecimento e da realização de práticas de investigação no contexto educacional. ABORDAGEM TRADICIONALISTA Aprendizagem – memorização (capacidade de repetição dos dados fornecidos pela escola) Aluno – passivo (tabula rasa) / relação de passividade com o conhecimento/ nada sabe Professor (centro) – detentor do…

seletivos, investidos de caráter sacramental”. Nesse sentido, o ensino tradicional tem como primado o objetivo, o conhecimento, e dele o aluno, passivo, deve ser um simples depositário. Segundo Mizukami (1986) a escola, fundada nas concepções dessa abordagem, é o lugar por excelência onde se realiza a educação e o professor, por sua vez, será o mediador entre o aluno e os modelos. “O tipo de relação social estabelecido nesta concepção de escola é vertical, do professor (autoridade…

constituindo-se assim num duplo desafio. Este artigo tem por objetivo discutir os aspectos da didática aplicáveis ao processo de ensinoaprendizagem no nível superior, considerando-se a necessidade de ressignificação dos modelos de ensino visto que as abordagens didáticas tradicionais amiúde deixam de atender às especificidades da contemporaneidade. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva que utiliza como fonte de dados uma ampla pesquisa bibliográfica sobre a temática. O…