9394 96 Trajetoria E Perspectiva Dentro Do Panorama Atual

Universidade Pública, do interior do Estado de São Paulo no que se refere à formação de um profissional crítico, reflexivo e politicamente ativo. Como formar um profissional politicamente ativo? Qual é o papel do ensino universitário? Partindo da perspectiva histórica do tempo presente realizou-se uma revisão da literatura referente à: a) política; b) educação e c) educação física. Constatadas as limitações dessa técnica e por acreditar no valor das fontes orais, optou-se pela realização…

ferramenta facilitadora da aprendizagem dos alunos, tanto em sala de aula como nos espaços escolares. É fato que, nos dias atuais, a prática da música nas escolas brasileiras é muito pouco trabalhada, contudo, verifica-se que essa postura vem sendo repensada e é por essa razão que esse trabalho procurará apresentar sua contribuição à esse processo, evidenciando a sua importância dentro do contexto escolar. A importância da educação musical se dá pelo reconhecimento de que o fazer…

TRAJETÓRIA METODOLÓGICA I EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL A educação brasileira desde seu início foi marcada por diferentes espaços educativos, mas a localização desses espaços privilegiava apenas uma parcela da população, que se encontra nas cidades. Diferentemente das populações da zona rural cuja dificuldade sempre foi grande para ter acesso ao ensino, fator este que ainda não foi resolvido completamente. Para esta população, os camponeses, as políticas públicas chegavam e ainda…

INTRODUÇÃO Ao ser publicada a Lei 9.394/96 das Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi estabelecida a Educação de Jovens e Adultos como modalidade da Educação Básica e como direito dos cidadãos que não tiveram acesso ou não deram continuidade aos seus estudos na faixa etária dos 7 aos 17 anos. Para cumprimento da legislação vigente no ano de 2002 foi elaborada uma proposta Curricular para os segmentos da Educação de Jovens e Adultos a fim de nortear a execução de um ensino de qualidade

FACULDADE ATUAL DA AMAZÔNIA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANGELO MÁXIMO MACEDO BRAGA LEIDLENY FABRÍCIO BEZERRA SUELI VIEIRA FEITOSA ATIVIDADE LÚDICA: EXPERIÊNCIA COM AS QUATRO OPERAÇÕES NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL BOA VISTA – RR 2010 ANGELO MÁXIMO MACEDO BRAGA LEIDLENY FABRÍCIO BEZERRA SUELI VIEIRA FEITOSA ATIVIDADE LÚDICA: EXPERIÊNCIA COM AS QUATRO OPERAÇÕES NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso

que o indivíduo se perceba inserido como agente de sua própria cultura. Essa concepção só começa a ganhar corpo nos dias de hoje, uma vez que a educação dos sentidos na história da educação recebeu várias interpretações, até chegar as formulações atuais, as quais foram ditadas pelas necessidades que se configuraram como determinantes da constituição do sistema educacional que emergia no contexto da sociedade capitalista. Neste artigo pretendemos analisar as várias acepções que…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ......................................................................................................... 11 1.1 O Contextualização histórica da Educação Especial ................................................................ 11 1.2 Panorama da Educação Especial no Brasil .............................................................................. 11 1.3 A Educação Especial no município de Santa Maria: Breves Considerações .............................. 13…

cotidianas, em casa, em nossa trajetória profissional ou até mesmo durante o lazer, a avaliação sempre se faz presente e inclui um julgamento de valor sobre nós mesmos, sobre o que estamos fazendo, sobre o resultado de trabalhos. Na ação escolar, a avaliação incide sobre ações ou sobre objetos específicos - no caso, o aproveitamento do aluno ou nosso plano de ação. Vários autores conseguiram teorizar o cotidiano e a prática social, mostrando que as escolas possuem dentro delas, e a…

EM DEBATE: QUESTÕES SOCIAIS, ÉTNICAS E CURRICULARES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL ...há de mudar os homens antes que a chama apague antes que a fé se acabe antes que seja tarde. Ivan Lins e Vítor Martins, 1986 É objetivo deste estudo perceber na proposta pedagógica dos CIEPs os traços que a identificam, ou não, com uma educação multicultural. Neste capítulo, abordamos os pressupostos teóricos que o sustentam, procurando identificar, através dos autores, o modelo de…

DESENVOLVIMENTO ......... 56 3.1 HISTÓRICO INSTITUCIONAL DA ESCOLA ....................................................... 61 3.1.2 O CEIM Mutirão em 2008 ..................................................................................... 64 3.1.3 Panorama pedagógico ............................................................................................ 67 4 ESCOLA MUTIRÃO: LOCUS PEDAGÓGICO .................................................... 73 4.1 PROJETO ESCOLA ABERTA…