Pedagogia alternacia

TRAJETÓRIA METODOLÓGICA
I
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL

A educação brasileira desde seu início foi marcada por diferentes espaços educativos, mas a localização desses espaços privilegiava apenas uma parcela da população, que se encontra nas cidades. Diferentemente das populações da zona rural cuja dificuldade sempre foi grande para ter acesso ao ensino, fator este que ainda não foi resolvido completamente. Para esta população, os camponeses, as políticas públicas chegavam e ainda chegam com um atraso considerável e muitas vezes não chega, este é um ponto a se considerar, pois os mesmos trabalham no campo e merecem respeito e atenção dos órgãos competentes. Durante muitos anos não se pensou em uma educação específica voltada ao povo do campo, ou quando se pensava, a quantidade desses pensadores era insuficiente para tentar mudar o cenário educativo do campo, no contexto heterogêneo e de proporções continentais como é o caso do Brasil.
Por isso a necessidade de se intensificar propostas de educação voltada ao povo do campo, mesmo porque, esse povo, tem implementado lutas reivindicativasque não permitem que os mesmos desistam de lutar por seus ideais e por isso, vêm ganhando destaque por suas conquistas, de coragem e trabalho, para mudar a história da educação no meio em que vivem. O campo brasileiro é responsável por grande parte da economia do mesmo, abastecendo o país com hortifrúti e produção agrícola, e também permitindo que estes produtos sejam exportados a outros países que também usufruam dessa qualidade de produtos. Porém com divisão das riquezas, os que menos são beneficiados são os que plantam e colhem, com o trabalho dessas pessoas é gerado emprego e renda nas grandes cidades, por ai se percebe que a valorização desse povo não é apenas necessária, é também obrigatória, por tratar-se de pessoas envolvidas diretamente no avanço do país. A população do campo não é uma espécie em extinção, pelo contrário são grandes em números, muitas são as