A ESCRITA INFANTIL, O CAMINHO DA CONSTRUÇÃO

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS
CURSO DE PEDAGOGIA

A ESCRITA INFANTIL, O CAMINHO DA CONSTRUÇÃO

SUZANO,
2012

A ESCRITA INFANTIL, O CAMINHO DA CONSTRUÇÃO

PROJETO INTEGRADOR SOLICITADO COMO TRABALHO PARCIAL PARA AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ORIENTADA PELA PROFESSORA DENISE ALMEIDA.

SUZANO, SP
2012

A Estrutura Desta Obra

Não é nada fácil ligar a prática pedagógica às conclusões a que chegam os estudiosos do pro Esso de aquisição da língua escrita, em particular quando não se teve a chance de vivenciá-lo como aluno. A reação do professor frente às novas informações pode variar. De um lado,há aqueles que não aceitam de modo algum a idéia de que a criança tem acesso a escrita antes de uma apresentação formal das primeiras letras.Em contrapartida,observamos também mudanças substanciais de postura,à mediada que assimilam conhecimentos novos,alguns professores reformulam sua maneira de atuar em sala de aula,reservado aos seus alunos uma participação ativa no processo de construção do sistema representativo da escrita.Qualquer que seja o procedimento pedagógico adotado,o professor esta sempre vinculado a uma forma particular de explicar como o conhecimento evoluem,ou seja,não,não há dicotomia entre teoria e ação educativa.
Raquel Fabiano leciona para o período pre escolar há anos.
Acabam de tomar uma decisão: encontrar-se periodicamente para trocar experiências e idéias.
As colocações de Fabiano fazem de Raquel recordar-se de tudo isso, inclusive de si mesma dizendo ao similar, tempos atrás. Ainda conserva vivo na lembrança quanto ao esforço lhe custou aprender e reconsiderar todo um conjunto de tentativas que a criança elabora para compreender as características do material que lhe rodeia.
A construção de idéias próprias pode ser observada também no decorrer do