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A Linguagem Escrita e as Crianças – Superando Mitos na Educação Infantil.

Neste texto vemos os mitos e mal entendidos sobre a Educação Infantil quando se trata de alfabetização, linguagem escrita. O trabalho sobre a escrita na Educação Infantil é cercado de tendências ideológicas e muitas vezes reforçam mitos e mal entendidos que não colaboram para o avanço da educação infantil. A escrita seja na creche ou na pré-escola, ainda sim é um assunto no qual deixa muitas vezes os educadores tensos.
A alfabetização na Educação Infantil se torna um medo. É de tamanha importância saber que para as crianças se apropriarem do nosso sistema de letras, elas precisam compreender seu processo de construção e suas regras de produção.
Para a Educação Infantil, a alfabetização e o letramento são de tamanha importância também, pois, é dentro do âmbito da Educação Infantil que a criança se aproxima da linguagem oral e escrita, na companhia de um adulto que entende seu papel como linguagem no desenvolvimento intelectual e afetivo da criança.
Muito se tem discutido sobre o processo de alfabetização e qual a sua importância na formação de uma criança. Para a Educação Infantil, não convém defender nenhum tipo de alfabetização, aquela associada á mecânica e do treino com as técnicas de grafar corretamente as palavras.
O professor tem o papel de respeitar o direito da criança ao se pensar a escrita. Escrita e cultura são direitos da humanidade e consequentemente da criança.
Quando se cuida do contato das crianças com a escrita, inclui-se na cultura escrita, acolhendo suas diferentes praticas social e o sentido dado a elas. A Educação Infantil tem o papel de disponibilizar as crianças informações precisas, para que se possam pensar sobre a sua própria língua, sem apressar a alfabetização das crianças.

A construção das Práticas de Linguagem escrita na Educação Infantil.

É a partir da escola na Educação Infantil, que a criança ao imitar o adulto leitor,