Psicologia na Educação

ETAPA 1

Sigmund Freud, o criador da psicanálise, se preocupava com problemas clínicos, seu objetivo era o tratamento da neurose, mas após muito trabalho descobriu que podia apenas analisá-la, livrando o individuo dos sintomas, as questões relacionadas especificadamente à educação não era seu forte. Porem Freud investigava o surgimento das preocupações que a criança possui; para ele as primeiras investigações são sexuais e servem como meio de situar a criança no mundo. Além disso, defende que as dúvidas das crianças estão ligadas às relações paternas. Freud acreditava que na vida de um homem sempre há determinação, na qual se faz presente através da descoberta da diferença, na criança ela manifesta quando á a descoberta entre o órgão genital masculino e feminino.Isso quer dizer que as duvidas, as curiosidades, a busca do saber ajuda a crescer , faz com que a criança desperta em si próprio a busca pelo conhecimento.
ETAPA 2
Entende-se a psicologia da educação como "uma disciplina-ponte, de natureza aplicada, entre a psicologia e a educação" (Coll, 2004, p. vii) cujo objecto de estudo são os processos de mudança (e.g. desenvolvimento, aprendizagem e socialização) que ocorrem nas pessoas na sequência da sua participação numa ampla gama de situações e atividades educacionais. Trata-se de um acontecimento independente da idade e outras características concretas das pessoas e dos traços específicos das situações e atividades educacionais, não se circunscrevendo às que ocorrem em contexto escolar (Coll et al., 2004).

A Psicologia da educação “trata-se de uma disciplina psicológica e educativa de natureza teórica e aplicada, [cabendo ao psicólogo a tarefa de] observar (diagnóstico), interpretar (prognóstico) e intervir no ato educativo, aos mais diversos níveis da aprendizagem”. Assim, ao psicólogo que atua em contexto educativo, compete não apenas prevenir e remediar, mas principalmente promover o educando. Ao mesmo tempo deve investigar no sentido de