Psicologia da Educação

Disciplina: Didática
Curso: Pedagogia / 2° Período
Teoria
Comportamentalista
Colatina, 09 de setembro de 2014 Componentes: Beatriz, Chislene, Fernanda, Izabeli

Introdução ao Comportamentalismo
A abordagem comportamentalista tem como seu principal teórico Skinner que defendia uma educação baseada no reforço, onde o estimulo era dado com a intenção de que os alunos procuram-se cada vez mais um melhor desempenho, e que os alunos que tinha um ritmo mais lento procurassem se igualar aos demais, para isso ele criou uma estratégia, a Máquina onde os alunos tinham uma atividade e deveria desempenhá-la em um menor tempo.
Antes de levar essa técnica para sala de aula Skinner testou seu método em animais dando a eles uma condição e o mesmo tinha que corresponder com o esperado, quando esse animal atendia a essa condição era considerado inteligente vendo que essa condição era bem aceito pelos animais e resolveu levar sua teoria para sala de aula assim tornando o ensino individualizado. O ensino é composto por padrões de comportamento, segundo objetivos que são: a escola, o processo ensino-aprendizagem, a relação professor-aluno, metodologia e avaliação. Esses objetivos são categorias de comportamento ou habilidades a serem desenvolvidas. Habilidades são compreendidas como respostas emitidas, caracterizadas por formas e sequências especificadas.
Nesse tipo de abordagem, objetiva-se que o professor possa aprender a analisar os elementos específicos de seu comportamento, seus padrões de interação, para dessa forma, ganhar controle sobre eles e modificá-los em determinadas direções quando necessário, ou mesmo desenvolver outros padrões.
Origem
As origens do pensamento comportamentalista começaram com Ivan Pavlov, que usava os cães em seu experimento, Skinner reformulou essa teoria e lançou base neo- behaviorismo ou teoria comportamentalista onde responder e uma resposta imediata do ser humano.
Autores
Frederic